教育部下发审定结果通知
出版社三套教材喜获通过
2013年4月24日，教育部基础教育二司下发了《关于印发西南师范大学出版社送审义务教育教科书审定结果的通知》（教基二司函〔2013〕97号），明确表示，我社送审的3套义务教育教科书已于2013年4月经教育部审定通过。
早在2012年2月，我社报送的《数学》，小学《音乐》，初中《音乐》的起始年级教材就获得了教育部基础教育课程教材专家工作委员会的认可，予以一次性通过。今年3月，教育部基础教育课程教材专家工作委员会根据《义务教育课程标准》（2011年版）和《中小学教科书审查指南》，对我社报送课标数学二至六年级教材，音乐二至六年级、八、九年级教材进行了审查,并予以初审通过。此次审查，专家工作委员会既肯定了我社教材的特色，又指出了个别不完善和值得商榷之处，要求修订后报送教育部复核。根据初审的复查意见，我社组织学科编写组根据审查专家提出的意见对教材进行修改，每一条意见都逐一回应，不采纳的意见都给出充分的理由，于4月8日将修改后的教材送至教育部基础教育课程教材发展中心教材处。
至此，自2011年7月启动的数学、音乐教材修订送审工作圆满完成。在近两年的时间里，数学、音乐编写组的专家，出版社各级领导，教材责任编辑都付出了大量的心血。
回顾这两年修订送审的工作，我们觉得下列经验或工作方式，值得在未来工作中坚持并发扬：
1.社领导反应及时，调度有力
出版社及时组织相关人员学习领悟相关文件精神，成立了工作领导小组和学科工作小组，多次召开教材修订工作会议，激励军心，组织协调，安排工作。
2.认真领会文件精神，有序推动工作
出版社相关人员充分听取专家意见，推动编写组学习教育部的修订的精神，依托主编展开工作，制定详细的计划，确保修订、送审工作有序进行。
3.建立了“修改—多方审读—完善”的修订工作模式
在教材的修订送审工作中，我们形成了下列工作模式：编写组确立修订思路，完成修订工作；责任编辑、一线教师、质检人员、非本学科编辑、学科专家等多方位、多层次审读；编写组根据多方审读的意见，汇总、分析、反思、完善，最终形成报送教材的定稿。
4.齐心协力、和舟共济
教材工作是整个出版社的大事，在此次工作中，除基础教育分社外，各部门都大力支持，或对教材的内容质量精益求精，或提供送审材料需要的资料和数据，或提供照排和印制服务。正是由于出版社上下一心、精诚团结，才确保了教材修订送审工作按期完成。
5.参与人员尽职尽责
参与此项工作的领导和个人，充分发挥吃苦耐劳、奋勇拼搏的奉献精神，兢兢业业地做好本职工作。
就目前工作来看，教材的审定通过只是第一步。目前，我社已启动了与教材配套的教参、同步练习等配套教辅的修订，启动了网络资源的更新工作。我们相信，有编写组专家策划、广大一线教研员和教师参与，我们的教材建设工作将会得到更好的发展。
（程晋 供稿）
