课例研修是北碚区小学推进的重点项目之一。为了进一步深化联片研修，构建北碚区小学联片研修的立交桥，促进城乡教育的均衡发展，最大限度地发挥优质资源的示范作用，北碚区教师进修学院将五月定为“北碚区小学联片研修月”。5月25日，北碚区小学课例研修（语文、科学、英语）活动在龙凤桥小学举行。此次活动得到了专家及领导的高度重视。国标本西师版教材副主编周光旋主任，责任编辑刘江华、吕航老师，市教科院英语教研员王家骥老师、科学教研员曹雷老师，区教委刘刚副主任、进修学院朱福荣院长、杨旭书记、邓志勇副院长、各学科教研员以及西南大学课程与教学法方向的硕博研究生亲临现场指导。全区小学分管教学副校长、教导主任、学科教师等参加了此次活动。
此次课例研修活动极具实效性。首先由西南大学李忠如教授为大家做了《我们如何做课例研究》的专题讲座。李教授从“什么是课例研究”“为什么要做课例研究”“如何做课例研究”“如何表述课例研究成果”四方面进行了生动而具体的阐述。分析了“课堂研究、课例研究、案例研究”的区别，对“教学设计、教学实录、教学课例”进行了区别，对如何“说课、听课、评课”提出了自己的看法。李教授还分析了常规教研存在的问题及需求，反思了常见评析的不足，指出教师需要行为跟进的全过程反思。对教师们关注的“如何进行课例研究”，李教授强调要做到：有主题（问题驱动学习）；有目标（差异推动进取）；有方法（技术突破经验）；有基点（共识导向深入）。对撰写课例研究报告，李教授觉得应从“我”“小”“思”“研”“新”“情”“真”“升”八个字入手。李教授的讲座理论联系实际，既有理论的引领，又有具体的课例，对教师们今后做课例研究起到了具体的引路作用。
随后，分语文、科学、英语三门学科进行了课例研修。双凤桥小学王江东老师执教五年级科学《昼夜交替》，教师注重学生科学素养的培养，通过假设—验证—结论，让学生在不断动手演示中知道出现各种昼夜交替的可能性。周小仪老师执教三年级英语《where is my ruler》，教师充分运用肢体语言进行引导，注重句型替换练习，整个课堂充满生活气息。语文学科围绕“主体式生本对话研究”，以三年级的“批读文”为载体推进，此次行动跟进是在5月18日文星小学杨蔚主任执教《植物之间的“爱”和“恨”》、吴冷灿老师执教《责任》，课后教师进行了深层次研讨的基础上进行的。水土小学的杨斌、龙凤桥小学的傅燕老师吸取了老师们上次活动提出的建议，把握杨蔚主任提出的《努力做到四个一，提高语文阅读教学的效率》，教师重视教给学生言语的智慧，凸显语文味，围绕目标，凸显一个训练点，教师注意留给学生学习的时空，两堂课教法的不同，但目标的达成异曲同工。《植物之间的“爱”和“恨”》一课，教师充分发挥学生的主体作用，在“读、思、做、批”中学生学会了联系上下文理解词语的方法；《责任》一课教师训练明确，通过“读、想、批、议”，训练学生学会提问的能力。整个课堂学生积极动脑，师生、生生互动。
课堂展示后，分学科进行了互动研讨。市教科院教研员王家骥、曹雷老师对科学课、英语课进行了精彩的点评，对此次活动给予了高度评价，认为北碚区开展的课例研修活动非常有实效，通过联片研修，立足片区，辐射全区，一次次的行动跟进，不光让上课教师本身的素质得到提高，还让听课的教师学到了很多。西师版教材副主编周光旋主任认真听取了杨蔚主任对此次语文课例研修活动情况的介绍，对杨主任关于语文教学方面的观点予以了充分的肯定，尤其是对北碚区小学语文进行的“主体式生本对话研究”大加赞赏，认为以批读文为载体，每次围绕主题，每次都有一个侧重点，这种研究很有实效性。周主任希望北碚小语继续努力，不断反思、总结、提炼，争取为全区、全市乃至全国的语文教师提供教学的范例，让教师们都受益。对今天的两堂批读文教学，周老师从专家的角度进行了引领。她认为两堂课基本把握了批读文的要求。因为批读文的编写就是站在学生的角度来沟通文本，就是为了促进生本对话。执教教师重视识字教学的要求，重视学生的“写”值得提倡。周老师希望教师们要解放思想，丢掉束缚教师的框框，教参不是唯一，消除“不能越雷池一步”的思想；任何一篇批读文，只要不包着干，都是可行的；教师要认真把握编者的意图，体现“学生、教师、文本、编者”的对话；一篇文章的批读点是很多的，教师使用时要有所取舍，只要抓住其中的一点或两点进行训练就可以；批读点可以全用，可以部分用，可以生发，适当地增加都行；教师不要拘泥于段、篇，只要符合学生的认知，就可以教。听了周老师的一席话，教师们“茅塞顿开”，对批读文的教学认识更加清晰。
此次北碚区课例研修活动，教师们收获颇多。专家讲座，从理论上进行了引领，教师们对怎样做课例研究由盲目走向清晰；课堂展示，让教师们在行动跟进中聚焦课例，真实地去研究；联片教研，促进了片区学校的共研共进，资源共享；课例研修，行动跟进，让全区教师提升了素质，促进了教师的专业发展。我们相信，“北碚区联片研修月”必将促进全区学校教育教学水平更上一个台阶。
