—— 一个年轻教师的心路历程
贵州省息烽县流长小学 陈舟游
夜，很静了！特别是大山深处的夜静得更是出奇，这下着蒙蒙细雨的夜晚，外面除屋檐上雨滴落而下合成的交响外，还有远处渺茫而若隐若现的犬吠，此外便没有什么了。从这里我开始了人类最高尚的职业——教师。
我是生长在大山里的孩子，本来对大山的威严与险峻已不再感到惊诧与陌生，此时此刻一颗年轻的心依稀存有一种莫名的沮丧。但凡在此总感觉到这里的山更险、更奇、更严，终日的孤独与寂廖伴随着我游离的心。其实这儿并不是中国西部最差的农村小学，能到这里教书我也应该算是幸运儿了。可我始终孤傲地认为只有山的那头才是天堂，“沧海横流”才显真我风采。毕竟城市的霓虹曾让我目盲过，城镇的乐音也曾使我耳聋过，心里如何能承受此刻这样不争的事实，何况年轻的心憧憬着无限的美好，因而常常涩于自己最初的选择。
当时，看到媒体报道大学学子投身农村小学教育的伟大与无私，我汗颜于自己的内心。我无法理解同样作为年轻一代的他们就不曾困惑吗？或许他们有一天会自诩火一般的青春与热血曾献给他们以为最高尚的人类事业？他们的心智真的那么炉火纯青吗？我不断地责问自己，从他人的故事中似乎也渐渐地接受了自己眼前的一切，选择了人生的一面就意味着放弃另一面。“孰能浊以止静之徐清，孰能安以久动之徐生”，当心之一切将欲沉寂，我渐乎明白选择做教师不过是选择静、淡、雅的心境罢了。
只有心灵深处的满足与富有，才会对事业作孜孜不倦的追求。此后我不断地调整自己，凭着一种年轻的“轻浮”去钻研，曾不止一次地告诫自己“我要成为一名教书‘将’而非‘匠’”，因而经常自学到夜深人静，学校的计算机便成了我的“私有财产”。没事时就写一些文字用作寄予某种程度上的“心怀叵测”而孤芳自赏。
课程改革的春风在当时早已吹遍了中国的大江南北，往往于这样相对落后的角落失去了它的生机，在这里新课改无疑只是晚春的残缺歌韵。每天学生们只有机械的读、写、背，我能感受孩子们强烈的求知欲，更感触于他们被扭曲的获取知识的形式。我唯求他们在我的课堂能浮现一丝笑意，我也为此而努力，在课堂教学中寻求个性，文本的多元化解读，快乐写作，语言的机智与幽默等。当孩子在我的课堂发出爽朗笑声时，我心也为之共鸣，这样的状态其实是学生教会了我思考，让我在成长中学会理智，学会了用理性的思维来对待现实层面的学习、工作和生活。
我知道只有在心灵富有的人身上才不会有贫瘠的土地，我肯定做不到心灵的富甲一世，可我经历了一段心路历程的煎熬与挣扎后，便深深地爱上了这份曾经的“差事”。
回首往事，回拨心弦，我已明白：简单地做一名山村小学的年轻教师不就需要的是静而不浮、淡而不烈、雅而不俗的心境吗？
