第一次见到于漪、霍懋征老师是在一次培训会上。
于漪、霍懋征，这是教育界掷地有声的两个名字，当时，我与她们相距不过十几米。我从来排斥对名人的狂热和追捧，所以此时，面对教育名人，也难以产生亲近名师的激动与兴奋。
台上，于漪、霍懋征，她们都是一般的霜发斑白，一般的清瘦文弱，一般的粗衣素面。如果说于漪老师那双似乎总在热情招呼着什么的眼睛还稍微能显示出小老太太的干练的话；那么霍懋征老师，就实在没有什么地方可以显示出她与校门口经常看见的接孙子、孙女的老太太有任何不同。
报告开始了，先是于漪老师作报告。和预期的一样，再宏观、再深刻、再先进的理论，经过一遍又一遍的宣讲之后，听的人总会变得不痛不痒，而讲的人总是那么不紧不慢。而当讲到“母语对外是屏障，对内是血液”的时候，于老师开始激动了。几乎是一霎间，于老师提高了音量，那迸出来的话语突然地撞击着你的心，你被愣住的那一刹那，只感觉那声音还在耳畔回响。于老师说到，在日本，“丢弃了母语就等于亡国”；在美国，克林顿总统掀起了“美国的阅读挑战”，十万大学生半工半读，帮助中小学生提高阅读能力，号称“阅读的特种部队”……对于我们母语教育中的许多问题，于老师甚感忧虑。她说到，有的地方推行双语教学走入了误区，居然有人提出用英语来教学汉语。汉语拼盘化的现象非常严重，随手拿起一份报纸，阅读一篇文章，就可以从中找到许多英语单词或单词缩写。她不明白“工商管理硕士”为什么不可以叫“工商管理硕士”，非得叫MBA呢？为什么“世界贸易组织”不叫“世界贸易组织”，非得叫WTO呢……深沉的忧虑凝结成最炽烈的呐喊：拒绝“汉语拼盘化”，“汉语是世界上最美最美的语言”，要“把母语教到孩子们的心里，成为他们一辈子的东西”！
此刻，千人的礼堂鸦雀无声，只有于老师的声音在激烈地奔跑冲撞。她是那么激动，几乎要从座位上拍案而起。她坐在台上，那炽烈的情绪却扑面而来，震撼着你的心灵。你会感叹，那温柔的外表怎么能包容那么刚直的品格？那瘦弱的身躯怎么能蕴藏那么强大的力量？那给养了无数心灵的心怎么还那么富有年青的活力？
是的，是因为爱，一份对自己的祖国，对自己的语言深深的眷爱。她爱得朴实，爱得执著。只有这样的爱，才能使她在了解到国外同行的工资是自己的一百倍的时候，还能憋着一口气，说要比就“比谁培养的人更能报效祖国”；只有这样的爱，才能使她大声疾呼“警惕没有灵魂的教育”，“人输掉全盘皆输”，“国文教育承担着改造国民素质，重振人文精神的重任”。
也是这样的爱，孕育了她们作为老一辈的语文教师对青年教师的期望。霍懋征老师更是在报告中多次说到“我是爱你们的”。她说自己才参加工作时，管不了学生，请教别人，却没有谁告诉她；但她不能丢掉一个学生，只好常常躲到别人的窗户底下，偷偷地听，偷偷地学。她很高兴现在的老师能拥有那么多学习的机会，她相信年青一代的老师们身上蕴藏着更大的力量和希望。
也是因为这样的爱，点燃了无数孩子的生命之灯。她们牢记着，“教在今天，想在明天”，“每个孩子只有一个童年，一次青春。”
在许多人的眼里，是独特的教育教学艺术成就了名师。殊不知，在独特的教育教学艺术背后，还有这更高深的爱的艺术。
真正的名师不是对年青的一辈造成威压，他们会书写一种召唤，一种牵引，一种鼓励，一种期待。而这，也都是因为爱！
自贡市教育科学研究所 唐玉霞
自贡市蜀光绿盛实验学校 梁雪梅
