【教学内容】
教材第8—12页、例1、例2、课堂活动1、2及相关练习。
【教学目标】
1. 结合具体情境，经历编乘法口诀的过程，使学生理解2的乘法口诀的来源和意义。
2. 熟记2的乘法口诀，初步运用2的乘法口诀进行计算。
3. 培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
【教学重点】
经历编乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀并能应用口诀口算2的乘法算式。
【教学难点】
熟记2的乘法口诀，能用2的乘法口诀解决简单的实际问题。
【教学准备】
多媒体课件、小棒。
【教学过程】
一、回忆旧知，引出新课
1. 看图写算式。
师：上个星期我们认识了（乘法）。
师：对，请看。（课件出示图）你能写出乘法算式吗？完成在作业本上
（1）
2×4或4×2
学生独立完成在作业本上，汇报，集体订正。
2. 把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4+4
学生独立完成在作业本上，汇报，集体订正。
师：那4×4等于多少呢？可以通过加法求得答案，我们一起来算一算吧！（指着板书一起算）
师：孩子们想一想如果我们每次都用加法来算很麻烦，其实有一种方法很快能算出乘法的积，这就是我们今天要学的2的乘法口诀。(板书：2的乘法口诀)
【引导回忆乘法的初步知识，通过加法求和来计算乘法的积，让学生自己感受到很麻烦，产生对新知的欲望，并引出课题，体现了知识的联系，也为今天的学习做好了认知的准备。】
二、 情境引入，探究新知
1. 出示教学例1的情境图。
师：小兔家来客人了，它正在干什么呢？
生：摆筷子。
师：你还看见了什么？
生：小兔正在数有几根筷子——1双2根、2双4根……
师：瞧，它还制作了统计图，第一排表示（筷子的双数），第二排表示（筷子的根数），可是小兔遇上难题了，7双有多少根呢？8双？9双呢？
2. 摆一摆，填一填。
师：下面我们用小棒代替筷子，帮小兔算一算吧！一边摆，一边说。（1双2根、2双4根……）
学生动手操作，然后集体填表格。
[筷子双数\&1\&2\&3\&4\&5\&6\&7\&8\&9\&筷子根数\&2\&4\&6\&8\&10\&12\&\&\&\&]
师： 谁知道7双筷子有多少根，你是怎样想的？
生1：我两根两根地数，因为6双12根，所以7双有14根。
生2：我用加法算的，多1双筷子加上1个2，6双有12根，12+2=14，7双就是14根。
3. 列加法和乘法算式来计算筷子的根数。
师：我们除了用摆的方法，还可以列算式来计算。
师：两双一共有多少根？谁会列加法算式？
生：2+2=4
师：3双呢？
生：2+2+2=6
根据学生回答，师板书。
2+2+2+2=8
2+2+2+2+2=10
……
2+2+2+2+2+2+2+2+2=18
师：观察这些算式你发现了什么？
生1：加数都是2。
生2：算式越来越长。
师：你能用乘法来表示吗?
学生说，老师板书。
2×2=4、2×3=6……2×9=18
师：这些乘法口诀的积，你是怎么知道的？
生1：我是根据加法得到的。
生2：我是利用口诀来算的。
师：对，我们可以用口诀来帮我们算乘法的积，你能说说“二二得四”是什么意思吗？
生：“二二”就是2乘2，“得四”就是等于4。
师（板书：二二得四）：你们观察“2×2=4”和“二二得四”，发现了什么？你们能试着编出后面的口诀吗？
师：请同学们听一听：“二五得一十”与“二五一十”哪句顺口易记？
师：从2×5=10开始，乘积是两位数，为了说得顺口，便于记忆，我们不再用“得”字，直接说成“二五一十”。试着说说2×6=12……2×9=18的口诀。
师：观察黑板上的加法算式、乘法算式和乘法口诀，你有什么发现？
生：每一句口诀的第一个数都是“二”。
生：每一句口诀的第二个数是按照从2~9的顺序来写的。
生：得数一个比一个多2。
2. 给学生1分钟背口诀。
师：孩子们真了不起，现在请你们记一记这些口诀。
补充口诀：
二（ ）得六 二（ ）一十
二（ ）十八 二四（ ）
二六（ ） 二七（ ）
师生对口令、同桌对口令。
3. 教学例2。
出示滑冰图，引导学生观察：你看到了什么？你能提出什么问题吗？
师？你能用乘法来计算吗？
生：2×4=8。
师：用哪句乘法口诀算？
生：用“二四得八”。
师：还有别的乘法算式？
生：4×2=8
师：这个式子用哪句口诀算？
引导学生说出：还是用“二四得八”。
师：对于这种大数在前面的乘法算式，我们可以先看小数再看大数，然后想口诀。
A:试算：8×2=（ ）
生：8×2=16 想：二八十六。
B:口算（看谁算得又快又对）
7×2= 2×3= 5×2=
2×6= 2×9= 4×2=
三、巩固练习
1. 练习二第1题。
学生独立完成，集体订正，并问问你是怎么想的？
2. 练习二第2题。
学生独立完成，集体订正，齐读。
四、课堂小结
师：今天我们学了什么？你知道了什么？
学生回答略。
板书：
2的乘法口诀
2+2=2×2=4 二二得四
2+2+2=2×3=6 二三得六
2+2+2+2=2×4=8 二四得八
2+2+2+2+2=2×5=10 二五一十
2+2+2+2+2+2=2×6=12 二六十二
2+2+2+2+2+2+2=2×7=14 二七十四
2+2+2+2+2+2+2+2=2×8=16 二八十六
2+2+2+2+2+2+2+2+2=2×9=18 二九十八
的乘法口诀
西南大学附属小学 李天红
