【教学目标】
1.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2.了解平年、闰年的有关知识，能判断平年、闰年。
3.掌握每个月天数的计法，平年、闰年的判断方法。
【教学重点】
认识时间单位年、月、日；学会判断平年、闰年的方法。
【教学难点】
掌握年、月、日之间的关系，理解“四年一闰”的道理。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
小花今年12岁了，过了12个生日。爸爸今年36岁，却只过了9个生日。小花问爸爸这是为什么呀？爸爸笑而不答，让她自己想。同学们，你们知道这是为什么吗？
通过今天的学习，我们就能帮助小花解决这个问题。
板书课题：年、月、日的认识。
二、探索新知
1.教学大月、小月。
（1）请同学们拿出手中的学习材料，对照书上把2004年和2005年各月份的天数填上去。
（2）学生填表，老师巡视。
（3）汇报此表。
（4）引导学生观察此表，引导得出：一年有12个月。1、3、5、7、8、10、12每月有31天。4、6、9、11每月有30天。2月有时29天，有时28天。
（5）师：有31天的叫大月，只有30天的叫小月。那么有什么好方法来记住哪些月是大月，哪些月是小月呢？（听学生的方法）
（6）拳头法记大月、小月。
（7）歌诀法记大月、小月：七前单月大，七后双月大。
（8）巩固练习。
①找规律，接着写下去。
1月、3月、5月、7月、8月、（ ）月、（ ）月。
②判断。
a.一年中有七个大月，五个小月。（ ）
b.25个月就是2年多5个月。（ ）
2.学习平年、闰年。
（1）请同学们打开书对照附页上的材料，把各年2月份的天数填入表中。
（2）学生填表，老师巡视。
（3）观察这个表，你发现了什么？
4年中有3年2月份为28天，一年2月份为29天。
师：我们把2月份只有28天的年份叫平年，把2月份有29天的年份叫闰年。通常连续四年中有一年是闰年，也就是四年一闰，那么为什么会出现这种情况呢？
出示地球公转课件。
得出结论：平年有365天，闰年有366天。
（4）介绍判断平年、闰年的方法：公历年份是4的倍数通常是闰年。
（5）公历年份是整百年的判断方法：公历年份是400的倍数是闰年。
（6）练习。
①下面公历年份中，哪些是平年？哪些是闰年？
1992 1996 1998 1800 2002 1980
②判断。
a.每年都有３６５天。 （ ）
b.因为１９００年是４的倍数，所以１９００年是闰年。（ ）
３.小结。
1年=（ ）个月 大月有（ ）天
小月有（ ）天 平年有（ ）天
闰年有（ ）天 平年2月有（ ）天
闰年2月有（ ）天
4.拓展练习。
（1）判断。
①小明的生日是1997年2月29日。
（ ）
②冰冰的生日是1999年11月31日。
（ ）
（2）猜一猜。
小强12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜，他是哪一天出生的？
（3）想一想。
故事发生在前不久，有一个罪犯逃到了深圳，他拿着一张日期为2007年2月29日的边境通行证，准备在布吉海关入关。尽管他整了容，变了模样，可还是被检查证件的武警叔叔一眼识破，将他缉拿归案，这是为什么呢？
重庆市垫江县砚台小学 杨加红
