问题：如何开展小学数学学习评价？
新课程背景下的数学学习评价，首先应重视过程评价与结果评价并重，不能只看学生期末考试的分数来判定学生学习的最终效果，例如，有的教师在期末单独设立上课积极举手发言奖、作业书写工整奖等都是重视过程评价的具体做法。其次，应重视评价目标多元，既要重视学生对知识技能掌握的评价，也要重视学生数学能力、情感态度等的评价，例如，对学生学习中表现出的积极态度等教师应及时给以肯定表扬。其三，评价方法多样化，既要重视书面评价，也要重视口头评价；既要重视必要的物质奖励（比如，奖励小红花等），也要重视精神鼓励。
