3的乘法口诀

第4课时

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2. 探究新知

(2)引导学生构建计算方法

提示:点击图片可查看大图。

结合刚才的情境想一想:
    ①3×3表示什么?
     为什么要加“ 2”?
     3×3+2表示什么意思?

 
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