单元解读

生活中，常常有一些很平常的事物能引人思索，给人启迪。当然，这需要我们认真观察，用心感受。这不，“鹬蚌相争”就告诉我们：在生活中，与别人相持不下时，应该宽容、谦让，否则，真的就会“鹬蚌相争，渔人得利”了。一群旅行者，原本想做一件善事，谁知却因违背了自然之道，让无数幼龟葬身鸟腹，落下了“自作聪明”的惨痛教训。一只小小的蜘蛛，居然能从火海中、从“海洋”中安然脱险，是因为它在绝境中不沮丧、不灰心、不放弃！身居断崖的百合，顶着杂草们的嘲笑、讥讽和鄙夷，挺着胸膛，顽强地生长着，因为她坚信自己是一株百合，会开出美丽的花朵，她要用花朵证明自己的价值。漫山遍野的百合花正启示着我们该怎样实现人生的价值。

上述哲理都令人深思，耐人回味，然而这些哲理都蕴含在丰富多彩、生动形象的课文内容里。《鹬蚌相争》、《心田上的百合花》巧妙地运用拟人的方法，将鹬、蚌、百合和杂草人格化，寓理于它们的心理描写和对话描写中，可谓深入浅出，发人深省。《自然之道》和《蜘蛛脱险》是作者亲身经历的事，由于观察认真，感受深刻，描写细致，所以那些场面描写扣人心弦，让人有身临其境之感。教学时，注意引导学生结合语言文字揣摩，在理解课文内容的基础上明白哲理。

“积累与运用”除了让学生感受成语的作用外，还安排了8字词语。“互动平台”介绍了写读书笔记的两种方法：就全文写体会；抓住重点句子谈感受。“口语交际”的内容比较广泛，只要言之有理，学生从哪方面说都行。教学这部分内容时，注意为后面的习作做好铺垫。小诗《自信也是一种美丽》可结合《心田上的百合花》一文教学时学习。

学习本单元教材，要引导学生学会生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，能在朗读中想象相应的画面，理解叙述顺序，能理解重点词句及摘抄佳句，能复述故事等，让学生在听说读写过程中得到良好的语文素养的培养。