单元解读

本单元安排了4篇精读课文（其中1篇批读文），1篇略读课文。《人类的“老师”》介绍了仿生学的常识，让我们知道自然界很多生物都可以充当人类的“老师”；《钟表店里的争吵》是一篇科普童话，通过钟表们的争吵，让我们领悟到要善于发现新事物的优点；《奇妙的桥》为我们介绍了用玻璃、纸或盐等材料造出的坚固的桥，令人耳目一新；《橡皮头铅笔》让我们体会到一个穷画家变成发明家的执著；而《扁鹊治病》则揭示出要以科学的态度对待疾病，不能讳疾忌医。这些课文文质兼美，生活化和时代感都很强，能激发学生热爱科学和运用科学的热情，是培养和提高学生语文素养的好材料。

“积累与运用”安排了“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“综合性学习”“习作百花园”和“自主阅读园地”6项练习内容。“温故知新”“语海拾贝”“点击成语”“自主阅读园地”4项练习一定要重视学生学习方式的转变，让学生在自主合作的基础上感悟、发现、探究、积累。“综合性学习”则是举办同学们的绘画或手工制作展览会，自己介绍作品，然后互动评议。“习作百花园”则巧妙利用“综合性学习”的资源，描绘自己的绘画或手工作品，或者写写展示会。

本单元生字教学要重视培养学生主动识字、独立识字的能力和习惯。阅读教学时，要引导学生尽量多地直接接触文本，进行多向对话，通过多种方式了解主要内容，对不理解的地方提出疑问，能够体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，并能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。