人类的“老师”

教学目标

1. 学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。

2. 抓住重点词句段，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。

教学准备

教师:1. 生字、新词卡片。

     2. 搜集生物充当人类“老师”的事例。

教材简析

思考生活中的问题，是发明创造的源泉；发现自然界的奥秘，是发明创造的灵感。课文中列举了蝙蝠、蜻蜓等人类的“老师”。从它们身上，人们发现了许多自然界的奥秘，萌发了许多发明创造的灵感，为人类的文明进步做出了巨大的贡献。广大生物真是人类的好“老师”！课文结构严谨，条理清楚，内容首尾呼应，过渡自然，详略得当，语言描述具体、简练平实，是科学说明文中的佳作。

全文可以分成5部分。先写由蝙蝠的启示发明了雷达，并引出自然界可充当人类“老师”的生物很多；接着写研究鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行，造出了具有各种优良性能的飞机；再写根据鲸的特点造出了“流线体”快船；然后写因鸡蛋“薄壳结构”的启示，修建了既轻便又省料的建筑物；最后概括写模仿袋鼠、贝壳，造出了越野汽车和坦克。

本课教学重点是读懂课文内容，抓住重点词句段，引导想象，激发爱科学和探索大自然奥秘的热情。

建议本课用1～2课时。