玩出来的发明

如何在课堂上引导孩子按一定顺序说话？

低段孩子在说话中没有先后顺序的概念，往往是想到什么便说什么，故说出的话比较无序。如何引导学生说话更有条理呢？这就需要教师在平时的阅读教学中有目的有意识地加强这方面的指导。其实在阅读教学中，我们可以充分挖掘教材，找准此类训练点，加进表示时间先后顺序的关联词语“首先……接着……然后……最后……”引导学生有顺序地表达一个过程。在课堂中有目的地引进此类训练，不仅能突破教学重难点，更能指导学生说话更完整写话更有条理。