简单的统计活动

第2课时

如何让学生更好地体会“分段统计”的必要性以及如何实现“分段统计”的合理性？

答：本课在创设了良好的认知冲突的情境下展开学生讨论，让学生认识到将每一个同学作为一个项目进行统计，根本无法操作，进而引出“分组” ——“分段”统计，让学生充分感知其优越性。在此基础上，引导学生进行合理的分段。