1、课文是从哪几方面进行具体阐述的？我们——也就是每一个单独的“我”，到底重要还是不重要?

课文是从从亲情、友情、事业三个层面揭示的。

① 面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗? ——父母

② 面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗? ——伴侣

③ 面对后代，我们有胆量说我不重要吗? ——孩子

④ 面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗? ——朋友

⑤ 我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。我很重要。—事业面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗? 生长 —— 人类进化中重要的一环 —— 生命诞生的偶然性

⑥ 每个人都是万物之灵；

⑦ 每个人都是人类不断进化的成果；

⑧ 每个人的出生都是大自然的鬼斧神工。

人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。

但作者认为：“重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。”“只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。”

经历过程：① 对自己小声说——不习惯（但是我说了）

② 声音放大一点说——激 动（我这样说了）

③ 大声对世界宣布——勇 敢（我终于说了）

④ 昂头响亮地宣布——骄 傲（我坦然说了）

这一句是对上面分别从“我”不存在了、“我”生病了、“我”成功了三种情况下，母亲所表现出来的亲情的感情抒，从而道出了在这无法承载的亲情下“我”的重要性。

这是作者从宏观的角度再一次阐明“我”很重要的观点，并与课文开头照应，反驳文章开头片面地看待问题的错误观点。这句话语言中肯，富有激励性，使我们明白：只要我们努力着，奋斗着，我们就很快乐，“我”就很重要！