探 究

1. 作者是按什么顺序观察火烧云的？

（上来——变化——下去）

2. 作者为什么不直接写火烧云，而是先写霞光，这样写有什么好处？

从侧面为火烧云的露面作铺垫。

3. 课文是从哪两方面来写火烧云的变化的？

课文从两方面描写火烧云的景象：一是颜色多，变化快；二是形状多，变化快。

4. 重点写了火烧云的什么变化？

形状。

5. 火烧云的色彩有什么变化？

红彤彤→金灿灿→半紫半黄→半灰半百合色→葡萄灰，梨黄，茄子紫……（五颜六色，色彩斑斓）

6. 火烧云的形状有什么变化？形状变化按什么顺序写的？

一匹马→一条大狗→一头大狮子→什么也不像

 

感 悟

    1. 晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成了小金猪了。

着力铺垫，巧设悬念。文章开篇说“火烧云上来了”，但紧接着作者并没有写火烧云，而是描绘霞光。文中连用几个“……变成……”的排比句式，以及“……照得……”和“……是……”的句子，着力渲染霞光照得人和动物改变了颜色，大地万物红彤彤、金灿灿的。这霞光从何而来？原来“火烧云上来了”。这就从侧面为火烧云的露面作了铺垫。强烈的渲染，起到了先声夺人的效果。

2. 天上的云从西边一直烧到东边。

一个“烧”字，道出了火烧云的范围之大，气势之宏，色彩之艳。

    3. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄的，一会儿半灰半百合色。

写火烧云颜色绚丽多彩、千变万化。作者以四个“一会儿”构成排比句式，把火烧云的色彩变化一一描绘了出来，景色醉人，气势壮观。用“一会儿”既突出变化之快，又暗示色彩繁多。

4. 一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下午了。

结篇自然，耐人寻味。“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句戛然而止，余音萦绕，既照应了课题和篇首，又点明该文是刹那间的实录，同时显示了火烧云变化之神速。第一句“天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了”，留下了似是而非、若有若无、虚实相兼的感觉；“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”很有情趣，尤其是“偏偏”一词，突出了火烧云似乎故意逗弄孩子，也表达出孩子懊恼未曾看清火烧云的心情和依依不舍、迷恋向往的感情。