等我也长了胡子

教学目标

1. 认识本课生字，会写要求写的字。 

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。 

3. 能大胆地表达自己的意愿。

教学准备

教师：准备《大头儿子小头爸爸》这首歌曲的录音带; 课前布置学生先把自己想对爸爸说的话写下来。

学生：本课的生字、词语卡片。

教学建议

这是一首构思巧妙的儿童诗。全诗共分为五节：第一节“我”想象自己长大了，有了一个小小的孩子。第二节“我”陪孩子去看蜘蛛结网，看蚂蚁搬家。第三节讲我耐心地给孩子讲故事。第四节讲“我”对孩子言而有信。第五节讲“我”强烈盼望长大，发誓一定要做一个让孩子喜欢的好爸爸。这首诗用带着稚气的语言反映了当代孩子的内心世界和心理需求。诗中塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。在现实生活中，大人们往往不理解孩子们的想法。有些大人不但不陪孩子玩，还为一点小事打他的屁股；因为自己忙，总爱对他吹胡子瞪眼睛；总把对孩子说的话不当一回事，常敷衍他。这样的爸爸小男孩一点也不喜欢。那孩子们需要一个什么样的爸爸呢？作者并不从正面点出来，而是发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯真的希望，读起来饶有风趣。

本课的重点是认写生字。在读中体会诗歌的感情，唤起儿童生活的体验。