回答：教材分量重，主要还是识字量增加，课文数也随之增加，这是课标的要求。我想在目前的情况下，老师有这几个思路来提高教学效率：（1）阅读是巩固识字的最好手段,要强调复现，不要怕遗忘，不要花太多时间分析字形结构。（2）有感情的朗读不作为低年级教学的普遍目标，老师在指导读上要适当。（3）对课文的人文内涵不要花太多时间分析，学生能体会到什么程度就体会到什么程度。