西南师范大学出版社业界动态
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新生代美术教育家学术风采的集中展示

来源: 发布时间:2018-04-17

《新生代美术教育家书系》,尹少淳/主编

已出版书目

《中国美术教育史略》,郑勤砚/著,定价:98.00元(精装)

《美术信息化教学设计》,徐丹旭/著,定价:88.00元(精装)

《现象学美术教育学原理》,谷涛/著,定价:98.00元(精装)

《美术教育的文化转向》,周春花/著,定价:78.00元(精装)

《美术教师专业发展图景》,李静/著,定价:80.00元(精装)

《当美术课程遇到“非遗”》,张莹莹/著,定价:68.00元(精装)

《中国传统审美意象与美术教育》,秦华/著,定价:60.00元(精装)

 

一说到美术这个词,大多数人首先想到了主要是绘画作品。其实,在美术教育中,人们所关注的绝不只是具体创作或者作品,还涉及到教育、研究,涉及到对历史的梳理、方法的总结、观念的概括和提升。尤其是富有学养和锐气的新生代美术教育家,他们更注重全方面观照美术创作、理论的发展。

社会学意义上的“新生代”这个概念的用法广泛而模糊。“新生代歌手”“新生代农民工”“新生代作家”……都是我们耳熟能详的说法。概而言之,在社会学语境中,新生代是一个相对概念,相对于老一代而言,大致指称最新的一代,朝气蓬勃,富有锐气和创新精神,或许又隐含着些许不成熟的意味。

在美术教育理论研究领域的“新生代”又是何指呢?

中国的美术教育研究自现代以来就出现过一些卓有贡献的美术教育理论家,如姜丹书、丰子恺等。但在前期,代与代之间并不存在泾渭分明的现象,似乎从1949年之后,代际的轮廓才开始变得略微清晰。1949年以后的第一代美术教育理论家大多已经不在人间,第二代中的一部分人也已谢世,在世的一般都在70岁以上。第三代在60岁左右,抵近或超过退休的年龄,已经或将要陆续离开工作岗位。此后一代的理论家大致就是我们所说的新生代美术教育家了。

《新生代美术教育家书系》的作者,大致有如下特点:其一,年龄主要集中在30-40岁,年富力强,具有敏锐的思维和新颖的观念;其二,基本上在高校从事美术教育的教学和研究工作;其三,大多数具有博士或硕士学位;其四,最重要的一点,他们对美术教育怀有深厚的感情并有良好的理论思维能力和驾驭不同研究方法的能力,对美术教育具有深刻的认知和丰富的实践经验。

江山代有人才出。世界毕竟是新一代的,我们对新生代应该期待、包容、支持和鼓励,为的是让我们的事业发展中不断出现新的面孔、新的景观,保持不绝的生气和永恒的魅力。编辑、出版《新生代美术教育家书系》目的正在于此。

这套书中的不少著作是作者的处女作,厚积而薄发,体现出智慧、积累、精力、体力的集中喷射,闪烁着耀眼的学术光芒,弥散着灼人的人文温度。他们中的不少人虽然是初出茅庐,但不畏权威,而是立足于学科前沿,关注美术教育的历史和现实,合纵古今,联通中外,展现了当前美术教育的研究水平。研究的问题涉猎广泛,包括美术教育学的哲学研究、中国美术教育的历史研究、学校的设计教育研究、美术教师专业发展研究、美术教师教育专业改革研究、校外美术教育研究、非物质文化遗产与美术课程研究、中国传统文化与美术教育研究、美术教育的文化研究、信息化与美术教学设计的研究、基础美术教育中的知识、课程与教学研究、艺术本位与美术教育研究……在这些研究中,新生代们各有侧重地运用了哲学思辨法、调查法、观察法、文献研究法、实验法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法等多种研究方法,反映出这些学者都具有良好的理论思维能力和驾驭不同研究方法的能力。当然,方法毕竟是方法,更重要的是研究中闪烁的智慧之光,显示的真知灼见。我们见过太多的用“科学的”研究方法来证明一个“平庸且了无新意的思想”的现象。在这套书系中并没有出现这种现象,每位作者都能坚持独立思考,进行独立判断,大胆提出了一些具有启迪性的思想和新颖有效的方法,值得我们关注和追踪。应该说各位新生代的研究成果,各有特色,揆诸全部著作中的思想和方法,各自的理论体系是自洽的,依恃的学术品质是优秀的。

本套书论而有理、证而有据、述而有序,通过追求理论创新,探索新方法,搭建新模式,建构了中国特色的美术教育理论体系,可以为读者带来启迪,开阔眼界,推进思考,在理论与实践的结合中推动中国美术教育事业的发展。

(袁理)