活动课

好奇的小蜜蜂

例三：当唱到旋律中一个强拍的时候，就把“蜜蜂”传到下一个同学手中。（感受四二拍的节拍旋律）

当然，根据这样的思路，老师还可以运用听觉感受，引导学生感受更多的音乐概念。不过要提醒大家的是，活动前，老师可将学生的座位排成一个圆圈；活动中，老师一定要充分发挥主导的作用，引导学生正确地传递教具。