《永远记住您,老师》同步练习

 

1.写出下列词语的近义词。

清晰(    )   沉寂(     )  繁花似锦(        )

颤动(    )   蕴藏(     )  无拘无束(        )

2.读下面的句子,说说你的理解和感受。

不管发生什么事,都必须继续努力,在哪儿失败的,就在哪儿重新开始。

3.读下面的句子,体会作者表达的思想感情。

(1)我的举止简直就像一只动物,在沉寂和黑暗中爬行。

(2)渐渐地,许多饱含着老师辛劳的词,就这样从她的手传到了我的手,改变了我的生活天地。

4.根据课文内容填空。

安妮教会了我__________,_________,________,___________。其中对我影响最大的是______________________________________。

5.阅读下面短文,完成后面的练习。

我的老师在我的记忆中,唯有她是世界上最慈祥、最可亲和最美丽的人。她是我小学二年级的老师。我真喜欢她。

清早上学,我常常采些野花,扎成小小的花束,悄悄地放在她的讲桌上。每天早晨,她总是微笑着走上讲台。她是那样的端庄、那样的慈祥。她用和蔼的目光环视我们每一个人,就像初升的太阳把柔和的阳光洒在我们每个人的心上。等到我们的目光都集中在她的脸上,她便亲切地说:“同学们早!”“林老师,您早!”我们几十张嘴巴齐声回答,好像几十朵喇叭花同时吹响,向着初升的太阳问好。“哦,真好!”她拿起小小的花束闻了一下,又贴在脸上亲了亲,微笑着说:“这是谁给老师带来的呀?”没有人回答。我连忙低下头,眼睛直盯着书桌。“难道有人喜欢我,又不肯说出来,是吗?”大家会心地笑了。教室里充满了阳光和友爱。

教师节前夕,同学们议论纷纷,都嚷着要送点礼物给林老师。这天下午,我奔跑在秋天的田野上,采了金黄色的野菊花、淡紫色的马兰花,还有些叫不出名字的白色野花。我钻进灌木丛,找到几种颜色鲜艳的浆果,鲜红的、淡黄的、紫黑色的,十分好看。最后,我还找到一簇艳丽无比的大红叶。我把野花、浆果、大红叶合在一起,扎成一个光彩夺目的花束。看着这美丽独特的花束,我心里美滋滋的。       

教师节那天,林老师微笑着走上讲台,同学们齐声欢呼:“林老师,节日好!” 大家献上各自精心制作的小礼物,说着祝贺的话。我最后一个走上讲台,双手捧上我的花束。林老师接过野花欣喜地叫了一声:“啊,真美啊!”她把野花贴在脸上亲了又亲,流露出幸福的微笑。

第二天,我刚走进教室,同学们就围了上来。他们争先恐后地对我说:“林老师住院了,是你害了她!”“你送的红叶有毒!”“校长来过了,他说你送的红叶是野葛,它的籽儿有毒,皮肤碰到它就会出疹子。”“你真糊涂!”……“不!不!”我哭叫着,“我不知道什么野葛,我以为那是红叶啊!”我痛苦极了,一路哭着跑回家。我拉着妈妈急奔医院,找到了林老师。只见她靠在床上,脸上缠着绷带,双手裹着纱布。我一头扑进她的怀里。“我不知道那是野葛。”我哭诉着,“我不是有意要害您生病的。我只想送给您一点……”我再也说不下去了,失声痛哭起来。林老师给我擦干了眼泪,轻轻地抚摸着我的头说:“你是想送我一点特别的礼物,对不对?”我点点头。“讲台上的野花也是你送的,对不对?”我又点点头。“你呀,你真是北部湾浅海里的一只小蚌壳,你有一颗珍珠般的心,但需要海洋般的知识来滋养。我出院以后,会更好地帮助你们。” 我的眼泪止不住地流着。当妈妈牵着我走出病房时,我看见林老师的眼里也含着热泪……

  1. 比一比,再组词。

特(    ) 贺(    ) 幸(    ) 唯(    ) 祥(    )

持(    ) 货(    ) 辛(    ) 维(    ) 详(    )

(2)请用波浪线在文中勾画出描写林老师和蔼目光的比喻句。(3)我给林老师的教师节礼物是用什么扎成的花束?当时我是怎样的心情?

(4)本文围绕“送花”主要写了哪两件事?

(5)联系上下文,理解文中划横线句子的含义。