阅读目标：

1、阅读文章，掌握文中形象生动的比喻。

2、通过阅读，得到美的熏陶，领悟生活的哲理。

阅读时间：

一课时

阅读指导：

一、启发谈话，揭示阅读内容。

二、初读课文，了解课文内容。

1、提出阅读要求。

（1）查字典，自学不认识的字，理解不懂的词语。

（2）读通课文。

（3）画出文中的比喻句，细细体会比喻句的好处。

（4）思考：文中如何描写贝江地区的水之美、山之美、人之美的？

（5）从文中，你悟出了什么道理？

2、学生自读课文。

3、分小组讨论。

三、交流、汇报阅读成果。

1、指名朗读课文。（评议，正音）

2、读读文中的比喻句，说说比喻句好在哪里？（引导学生体会比喻的确切，及文中的前后照应。）

3、分别读读文中描写水之美、山之美、和人之美的句子？说说他们分别美在哪里？

4、再读读课文，你能说说水之美、山之美和人之美之间的关系吗？

5、齐读最后一节。

6、读完了全文，你从中悟出了什么道理呢？

理解：“生活中的急流”的含义

四、作业

1、积累       文中的优美的比喻句

2、和同学、家长一起交流：“我们应如何对待生活中的急流”？

片段实录

师：读完了课文，你能说说文中所描写的水之美、山之美、人之美之间的关系吗？

生：因为水美、山美，所以人就显得更美了。

师：能不能具体点？

生1：“一个背着孩子少妇，面对湍急的急流，毫不畏惧，更显出她的坚强美。”

生2：“驾筏少妇的安详的神态，坚定的眼神，奋力划桨的动作，在蓊郁的青山，汹涌的江面映衬下组合成一幅感人的图画，图画中的人更值得我们赞美。”

师：同学们说得很好。文章的最后一句话说：“在城市人声喧嚣的天地里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？”这话什么意思？生活中的急流又是指什么呢？

生1：这话是说，在城市人声喧嚣的天地里，没几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流。我觉得生活中的急流是指生活中遇到的困难。

生2：我认为生活中的急流可以指生活中面对的挫折。

师：对，那我们如何面对生活中的急流呢？

生1：面对生活中的急流，我们应勇敢沉着。

生2：生活中的急流就像弹簧，你强他就弱，你弱他就强。面对急流我们应做生活的强者。

生3：……

简评：

这篇文章用了许多形象、生动的比喻，描摹了贝江上的水之美、山之美、人之美。阅读这篇文章不仅要让学生得到美的熏陶，更要让学生领悟到生活的哲理。由水之美、山之美、人之美之间的关系到对生活急流的理解再到如何面对生活的急流，层层推进，其主要目的就是让学生从中领悟到生活的哲理。