一、导入新课

同学们，今天老师和你们跟随著名作家巴金爷爷去一个美丽的地方，那就是“鸟的天堂”。

1. 板书课题：鸟的天堂。

2. 释题：天堂指什么？鸟的天堂又指什么？

二、检查预习情况

1. 通过预习课文，你读懂了什么？

2. 师：聪明的孩子都善于提出问题，在课前预习的基础上，再快速读一遍课文，谁有问题，请提出来，大家一起解决。

3. 学生读课文，提问题。

三、学习重点部分

1. 师：用自己喜欢的方式读书，勾画出描写榕树的句子，思考这到底是一株怎样的榕树，为什么？

2. 生自读课文。

3. 让生发表自己的看法。

4. 出示重点段：“榕树正在茂盛的时期，好像要把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树啊！”

（1）师：从上面的描写中，你感受到了什么？

（2）生交流。

（3）让生通过读书体会大榕树叶子的“密、绿、亮”。

（4）师：下面请大家张开想象的翅膀，飞到大榕树上，边读这一个片段边想象大榕树的样子。

5. 游览了大榕树那迷人的风光，面对着这株大榕树，你想说些什么？

假如你是一只鸟，你会在树上安家吧？鸟在大榕树上又是怎样生活的？

6. 出示重点句：“我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”

（1）师范读。

（2）生读，感受一下课文中描绘的是怎样一幅画面。

（3）生边体会边读，读出众鸟纷飞的场面。

（4）师指导朗读。

（5）生谈感受。

四、总结全文，拓展延伸。

师：学习了这篇课文，长大后想当导游的同学，写一篇导游词；想当画家的同学就画一幅画；想当播音员的同学就有感情地读一读……大家可以根据所学的课文内容，选择自己喜欢的做法。