一、感受诗情

1. 这一篇略读课文是一首现代诗，回忆一下，我们学习过哪些现代诗？

2. 学生有感情地朗读或背诵几首现代诗，简单说说它们的意思。

3. 今天我们要学习一首情感丰厚、韵味深长的现代诗，让我们走进课文，去领略诗歌中的美好情怀吧！

二、学习《家乡的桥》

1. 简单介绍诗歌作者。

2. 自由朗读这首诗歌，正确地拼读诗歌中注音的字。想想诗歌描写的是什么？简单谈谈自己的体会。

3. 再次轻声读诗，边读边旁批：全诗有几节？每节各写了什么内容？读完交流。

4. 读第1、2节，提问：日出前都写了哪些事物？你从中感受到什么？可以让学生自己勾画、品读，并想象日出前大地是什么样子？带领学生抓重点词“穿过”“跨过”“沿着”“奔上”等体会作者心情的迫切。

5. 日出时是什么情景呢？找出有关句子，有感情地朗读。

6. 学习第3～4节，让学生自由读读，再勾画写日出后大地景色的句子，体会其中动词的作用，说说作者为什么期待日出。比赛读这几段，读出欢乐、激动、自豪的情感。

三、诵读诗歌，深化情感

这首诗表现了诗人对日出的赞美和热爱，对美好生活热忱的希望。让我们骄傲地、快乐地、幸福地朗读这首诗，并把它记在我们心中吧！

四、课后作业

把诗歌中值得积累的词句抄写下来。☆关于作者

袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。20世纪40年代中期开始文学创作，以散文影响最大，出版的散文集有《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》《悲欢》《天涯》《远行》《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。袁鹰散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的一人一事、一景一物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。在艺术方面，他的散文有诗的因子，具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。

☆时光老人的礼物

时光老人的礼物

你把东风带给树枝，

让小鸟快乐地飞上蓝天；

你把青草带给原野，

让千万朵鲜花张开笑脸；

你把阳光带给山谷，

让积雪化成淙淙的泉水；

你把细雨带给土地，

让种子闻到泥土的香味……

你把春天带给我们，

这份礼物比什么都珍贵。

人说一寸光阴一寸金，

你比黄金要贵上千万倍！

世界上再没有谁，

比你更慷慨更公正；

你把一年的大好时光，

同样地给我们每人一份。

三百六十五天，

谁也不多，谁也不少；

就看我们呀——

能不能把你安排得最好。

懒惰的人整天东荡西游，

你就从他身边悄悄溜走；

把一大堆没做完的事情，

一股脑儿丢在他的面前。

糊涂的人整天没头没脑， 你去远了他一点不知道；

人家都在使劲要赶上你， 他总是摇头说还早还早。

我们可不糊涂也不懒惰， 少先队员谁也不肯落后；

因为我们全都知道： 你的马车一去，就不再回头。

工地上成堆的器材和砖瓦， 转眼就变成工厂和高楼；

跨过河流，穿过隧道， 新的铁路每天在往前走。

在祖国的每一寸土地上， 谁都抓住你不肯放松；

只有虚度时光的人， 才会一次又一次脸红。

相信我吧，时光老人， 我们跟去年一样地热爱今年，

当每天晚上撕下一张日历， 难道能向祖国交上白卷？

今年要叫身体更结实， 因为我是一个未来的工人；

将来下矿井，钻煤层， 难道还能常常闹病？

今年我要学会更多知识， 建设祖国全得靠学问；

即使饲养一头奶牛， 没有专门的本领也不行。

时光老人呀，请你瞧瞧， 你给我们的礼物是多么美好！

灿烂的春光一望无边， 祖国的山河到处都在等着我们！