一、导入新课

同学们，我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。他们为了中国人民的解放事业，为了实现共产主义的伟大理想，前赴后继，英勇斗争，甚至献出了自己的宝贵生命。今天我们要学的《革命烈士诗两首》，就是他们在敌人的监牢里，面对严刑拷打写下来的，让我们怀着崇敬的心情来学习这两首诗。

板书课题：革命烈士诗两首。

二、检查生字学习情况

三、讲读《囚歌》

1. 简介作者生平。

2. 解题，教师范读《囚歌》。

3. 学生自由朗读，体会诗的意思和思想感情。

4. 讲读第一节。学生自由读，想一想：叶挺同志是在怎样的情况下写这首诗的？从哪些地方能看出来？体会“人”、“狗”、“门”、“洞”及课后第二题的第一句话中带点词语的意思。理解这一节诗的意思。教师小结。

5. 讲读第二节。学生齐读第二节，想一想：第二节讲的是什么内容？指导朗读。

6. 讲读第三节。“地下的烈火”指什么？“活棺材”又指什么？教师相机指导朗读。

7. 采用多种形式有感情地朗读全诗。

四、讲读《耕荒》

1. 简介作者生平，教师范读《耕荒》。

2. 学生试着读一读，体会诗的意思，让学生自由地说一说。

3. 讲读第一节。《耕荒》是在什么情况下写的？从哪儿可以看出来？指名读第一节。教师小结。

4. 讲读第二节。学生齐读，想一想“满街狼犬”、“遍地荆棘”指什么。体会父亲当时写遗嘱的心情。指导朗读。

5. 讲读第三节。抽学生读，体会父亲的心愿。理解“愿你用变秋天为春天的精神”的含义。注意在朗读中体会“把祖国的荒沙，耕种成为美丽的园林”所表达的情感。

6. 说说你由此想到了什么。

7. 采用多种形式指导学生朗读。

五、男女生赛读全诗

让学生说说：你想对革命先烈们说点什么？

六、学生选用自己喜欢的方法练习背诵

七、搜集革命烈士的诗歌