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教学目标
1 自主识字，学会生字及词语，积累词语。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会天鹅为求生存的勇敢行为和团结拼搏的精神，激发学生自觉地爱鸟、护鸟。
3 背诵自己喜欢的段落。 教学重点通过天鹅的壮举体会猎人的感情。教学准备 教师：天鹅的多媒体课件或挂图。 学生：收集天鹅的有关资料。
教学时间2课时
教学过程
一、 谈话导入
1（出示天鹅的多媒体课件或挂图）看看这是什么？在你心目中，天鹅是一种怎样的动物？ （学生根据自己已有的经验背景自由表述。）
2 今天我们学的课文就是讲天鹅感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识。它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（板书：天鹅的故事）
二、初读课文，自主学习生字新词
1 用自己喜欢的方式自由地轻声读课文。遇到生字时，对照注音多读几遍，不理解的词语可勾画出来。
2 与同桌互读课文，互相正音，不添字、不少字、读通读顺。
3 大声自由读课文，要让老师看到你的表情。
4 抢读生字、新词卡片。
5 给生字组词。
6 写生字，先描后临，每个字写两遍，一边写一边记。注意写字姿势：肩平、背直、足安。
7 评价写字情况。
三、再读课文，概括故事大意故事的起因、经过、结果怎样？默读课文，用眼看，用心想，试着用一二句话简要概括出来。要点：一群天鹅从南方飞来，遇到寒潮降临，湖面结冰，面临无法生存的威胁。在一只老天鹅的感召下，它们用自己的身体破冰的故事。
1 天鹅破冰的故事，写得很美，很感人。有哪些段落、句子、词语深深地打动了你，让你一读到这些内容就肃然起敬？用心读最让你感动的段落，读完后，说说理由。
2 学生交流读书的收获，提出不明白的问题。
交流要点：
（1）关于老天鹅用身体破冰的段落、句子、词语。 “腾空而起”、“像石头似的扑打冰面”表现了老天鹅为了大伙的生存,根本没考虑自己的身体是血肉之躯，一心只想把冰面砸破。“接着是第二次、第三次……”说明老天鹅无数次地撞击冰面，表现了老天鹅勇敢、顽强、奉献的精神。老天鹅撞击冰面的“嚓——嚓——”声,让我感到老天鹅的身体仿佛被撞裂了。 从老天鹅撞击冰面的结果“颤动”、“裂开”、“塌陷”看出老天鹅给冰面的撞击是沉重的，它的奉献是巨大的。从别的天鹅“被这一壮举惊住了”、“都投入了破冰工作”感受到老天鹅的勇敢、顽强、奉献精神震撼、感动了其他天鹅。
（2） 从群天鹅的“齐心”、“欢快”、“激动”人心的劳动号子、“胜利的欢呼声”感受到天鹅团结拼搏的团队精神。
（3） 有感情地朗读课文最打动人的段落，熟读成诵。 四、探究拓展
1 提出探究问题：老天鹅像一块石头一样撞击冰面，在它的感召下，一群天鹅砸破冰面，找到食物。这样的情景 ，一般人是看不到的，斯杰潘老人看到后怎么说的？你有什么问题？（鼓励学生提出问题。）
（1） 他为什么悄悄离开？
（2） 猎枪为什么挂在墙上，不放在箱子里呢？
（3） 为什么猎枪在墙上一挂就是三十年呢？
（4） 他以前打猎时为什么不觉得天鹅的可爱呢？
（5） 他为什么说天鹅是可爱的呢？
2 再读老天鹅破冰、一群天鹅破冰两段课文，答案都在里面。
3根据斯杰潘老人的语言和行动，想象一下他内心的强烈震撼，以“斯杰潘老人，我想对你说”写一段话。
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