一、激发兴趣，引入新课

1. 出示天鹅的多媒体课件或挂图。看看这是什么？你一定喜欢它吧？谁来把你课前搜集的关于天鹅的资料向同学们作介绍？

2. 揭示课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风呼啸，湖面又上冻了。怎么办呢？一个震撼人心的故事发生了（出示课题）。

二、初读课文，整体感知

1. 按自己喜欢的方式自由读课文，自学生字新词，提出不懂的问题。

2. 小组内读课文，互相正音，交流识记方法，鼓励学生用自己喜欢的方式识字。

3. 再读课文，提问：谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事。）

三、直奔重点，体会感情

1. 自学思考：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。

2. 学生自读课文，教师巡视指导。

3. 讨论交流，相机点拨。哪几个段最让你感动？（课文描写天鹅破冰的5～7段最能打动我们的心。这是我们学习的重点。）

4. 研读第5段，体会老天鹅的勇敢顽强和奉献精神。

（1）抽读第5段，提问：哪些词句让你感动？为什么？

（交流要点：腾空而起，高高地飞起，飞得越高，向下的冲力越大，越容易撞破冰面，自己也越危险；“像石头似的”、“重重地扑打”说明老天鹅为了群体的生存，根本没考虑自己的身体是血肉之躯，一心只想把冰面砸破。“接着”、“……”说明老天鹅一次、两次，无数次地撞击冰面。表现了老天鹅的勇敢顽强和奉献精神。）

（2）老天鹅舍身破冰的神奇壮观的场面，深深地震撼了我们的心灵。有感情地朗读课文。（练读、推荐读、自荐读、集体读，可通过师生评价、教师范读给予指导。）

5. 研读第6段，体会天鹅的团结拼搏精神。

（1）引读第6段。假如你就是一只天鹅，你亲眼目睹了老天鹅用自己的血肉之躯，无数次地扑打着冰面，你会怎么想？又会怎么做呢？天鹅们是怎么做的呢？找出来读一读，同桌议一议，有什么感受？

（2）交流感受。（“整群”、“都投入”、“那样齐心”、“那样欢快”表现了天鹅们团结拼搏的精神。）

（3）有感情地朗读第6段。同桌合作，一个看图听读，一个读，看有没有读出天鹅们集体破冰的团结拼搏精神。

（4）集体有感情地朗读。

6. 研读第7段，体会天鹅胜利的喜悦。

（1）在天鹅们齐心协力的努力下，奇迹出现了。抽读第7段。

（2）看到“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面”，你想说什么？

（3）愿意分享天鹅胜利的喜悦吗？集体有感情地朗读第7段。

7. 复述。课文第5～7段生动地再现了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的感召下，用自己的身体破冰的壮举。这一壮举深深地打动了我们的心。就像老师读了这篇课文迫切地想介绍给你们一样，你们也一定想告诉别人吧！

8. 读课文第8段。

（1）我们读了这篇课文，被天鹅舍身破冰的故事感动了。亲眼目睹这一切的斯杰潘老人，他的感受一定更深，找出来读一读。

（2）老人为什么没向天鹅开枪，而是把猎枪挂在肩上，悄悄地离开呢？如果你是这位老人，会怎么想呢？

（3）这一段与课文第一段是什么关系？

（4）读第1、第8段，体会天鹅对斯杰潘老人的心灵冲击。

9. 你想对天鹅和斯杰潘老人说些什么？

板书设计参考：

天鹅的故事

            腾空而起  像石头似的  重重地扑打  接着              勇敢、奉献

            整群      都投入      那样齐心    那样欢快          团结、拼搏