黄鹤小学 ： 易欢

《火烧云》一课以变幻的画面、优美的语言向读者展示了傍晚云霞的美丽景观。教学本课我重视培养了学生以下能力：

1、语言的积累。

本课语言优美、生动活泼，符合孩子们的口味，对他们以后的交际、写话都很有帮助。课堂上我设置了积累箱，让学生收集文中写颜色、写时间变化的词，再联系所学说说还有哪些这类词，通过读背、填空等记在心中。

2、思维能力的拓展。

火烧云形状变化较多，作者根据火烧云的变化把它想象成各种动物，通过学习作者的习作方法，让学生模仿说话，充分发挥想象。

以后教学中有待加强之处：

3、以身示范，调动学生情感。

学生情感的调动方法很多，其中，教师语言的艺术性很重要。如饱满的激情、语调的高低起伏等也能让学生受到感染。通过模仿，从读中领悟语言美。“要让学生入境，首先自己要入境”，这是教师所应具备的。

4 、教给学生学习的方法。

教学的目的不仅是让学生学懂一篇文章，还要掌握学习此类文章的方法，方便以后的学习。比如文章写作顺序、写作方法的探究。

5、重视知识与生活的联系性。

指导学生学习的目的是为了更好地为学生生活服务。《火烧云》一课可以引导学生说说生活中看到的云霞有些什么变化，让学生以后多观察，热爱大自然。