父亲、树林和鸟

教学目标

1. 能使用字典、词典，自主学会本课生字新词。

2. 通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表达情意方面的作用。

3. 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感。

教学准备

教师：生字新词卡片、配乐朗读录音带、有条件的可制作“树林和鸟”的多媒体课件。

学生：了解鸟的生活习性，搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料。

教材简析

树林是鸟儿的家，是它们生活、栖息的乐园。课文开篇就点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，接着回忆春天的一个黎明，父亲判断滹沱河岸一片树林里有很多鸟，并与我在树林里谈论关于“鸟味”“鸟最快活的时刻”和“最容易被打中的时刻”等问题，最后表达“我”为父亲不是猎人而高兴的心情。父亲对树林和鸟多么熟悉，多么了解，他能从浓浓的草木气中闻出鸟的气味，他知道树林和鸟最快活的时刻，他也知道鸟最危险的时刻……他不只是“我”的父亲，还是鸟的“父亲”。父亲的谈话不仅是在对我说，更是在与树林和鸟谈话，是人对大自然的一段真情告白！

课文的字里行间都饱含着父亲对大自然深深的爱: 1. 观察树叶便知道“林子里有不少鸟”；2. 从浓浓的草木气中能闻出鸟的气味；3. 了解黎明是树林和鸟“最快活的时刻”；4. 担心黎明时的鸟“最容易被猎人打中”……大自然的神奇魅力，只有像父亲这样用心去感受，去发现才能领悟。

本课教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；难点是在朗读父亲语言的过程中体会蕴含的情感。

建议本课教学使用1～2课时。