《国旗和太阳一同升起》教学设计参考

 

 

教学目标

1运用学过的方法,自主学习本课的生字,理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思,并会用其造句。

2了解书名号的用法。

3理解课文,体会升旗仪式庄严肃穆的情景。

4正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。

教学重点

读懂课文,体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。

教学准备

天安门升旗仪式的挂图或录像资料,《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲。

教学课时

2课时。

教学过程

一、激情引趣,导入新课

同学们,天安门广场的升旗仪式隆重而庄严,吸引着一代又一代的中国人。出示挂图或多媒体播放天安门广场的升旗仪式,学生畅谈感想。

当五星红旗在国歌声中迎风飘扬,与太阳一同冉冉升起时,每个炎黄子孙怎能不欣喜与自豪呢?现在就让我们一起到天安门广场,目睹这庄严的时刻——《国旗和太阳一同升起》。

二、初读课文,学习生字、新词

1读课文,并用喜欢的符号画出不理解的词语及不认识的生字,老师巡视指导学生读书。

2检查生字和生词掌握情况。

用猜字谜、我指你认、开火车等形式检查生字,出示词语卡片,抽读词语,并说说词意。

3检查读书效果。

抽读课文,要求读准字音,读通课文。

三、再读课文,理清文章脉络

思考:课文是按什么顺序写升旗仪式的?用自己的话说说本文的主要内容。

四、精读课文,再现情景

1学习“升旗前”这一部分。(1、2段)

(1) 自由朗读第1、2段,画出表现人们心情的句子或词语。(理解“热切”一词的含义,体会人们当时激动而又急切的心情。并通过对比朗读来加深理解)

(2) 观看升旗仪式的人有哪些?你体会到什么?(结合课文理解“水泄不通”,感受其壮观的场面)

(3) 这么多的人涌向广场,却都“静静地”等候。你从“静静地”一词中体会到什么?(升旗仪式的庄严肃穆)

(4) 学生边在头脑中浮现画面,边有感情地朗读这两段。

2学习“升旗中”这一部分。(3、4段)

(1) 学习第3段。

① 出示挂图或播录像(国旗卫士护送国旗这一片段),让学生感受卫士们的精神抖擞、威武神圣,并结合课文理解“气宇轩昂”的意思。

② 在文中画出描写国旗卫士的动作的词,体会升旗仪式的庄严神圣。

③ 配上《歌唱祖国》的雄壮乐曲,学生有感情地朗读第3段。

(2) 学习第4段。

① 雄壮的《义勇军进行曲》奏响了,全体同学在庄严的国歌声中观看国旗冉冉升上天空。

② 看到鲜艳的五星红旗飘扬在广场上空,你是怎样的心情呢?(自豪、激动)

③ 用你自己独特的感受,读一读这一段吧!

④ 读了这一段你有什么想法。(升旗仪式庄严,升旗时间非常准确)

⑤ 配上雄壮的《义勇军进行曲》全体同学有感情地朗读第4段。

3学习“升旗后”这一部分。

抓住“久久不愿离去”,体会人们对国旗、对祖国深深的眷念,并有感情地读一读。

4多形式、有感情地朗读全文。

5讨论:为什么说国旗和太阳一同升起?(引导学生结合国旗与太阳升起的时间、方式以及太阳的特点等方面进行理解)

五、简单了解书名号的用法

1找出文中有书名号的句子。

2说说它的用法。

六、激情总结

五星红旗代表着我们中国,有五星红旗升起的地方,就留下了中国人的足迹和骄傲。 同学们,我们不会忘记,南极上空高高飘扬的五星红旗;不会忘记,奥运赛场上那熠熠生辉的五星红旗……让鲜艳的五星红旗永远飘扬在世界的东方。

( 杨维琼 )