一、音乐引入

1. 放弹拨乐的古曲磁带，带学生入情入境。

2. 教师语言导入，板书课题。

二、初读课文，感知内容

1. 教师配乐示范诵读这首古诗。

2. 学生自读课文，将不懂的字、词勾出。

3. 同桌互相帮助，解决不懂的字词。

4. 质疑答疑。

5. 同桌互相讲一讲诗句的意思。

三、美读课文，深入领会

1. 请同学讲一讲诗句的意思。

2. 放音乐磁带，让学生在音乐声中体味意境，自己诵读。

3. 请生配乐诵读，其他同学闭上眼睛，头脑中想象诗中描绘的意境。

4. 再次配乐自由诵读，最好入情入境达到陶醉的境地。

5. 集体诵读。

6. 试背。

7. 抽生背诵。

8. 抽生表演背诵。

9. 齐背。

10. 默写。

四、扩展思维，启发想象

你喜欢这首诗吗？可以用图画来表现这首诗的意境。

你也可以按自己的理解把它写成一首白话诗，配乐朗诵。

可以几人合作集体配乐表演背诵。

如果有兴趣，再搜集几首格调与这首诗近似的古诗与同学交流一下。