一、课题激趣，引入新课

1. 解题：从课题你知道了什么？（学生会说出知道这篇课文是写人与狮子之间的故事。）

2. 质疑：从课题你还想知道什么？（有学生可能会提出：什么叫“奴隶”？人与狮子究竟发生了什么事？）

3. 解疑：请生解疑，教师补充。

二、通读课文，自己识字

1. 自由读课文，遇到不认识的字或不理解的词自己查字典或其他工具书，联系上下文理解。

2. 可以和同桌共同学习生字词。

3. 让学生告诉大家，读生字的时候要注意哪几个字的读音。（强调“奴隶”的声母）

4. 让学生告诉大家写生字的时候要注意哪几个字的笔顺笔画。（“隶”一横要出头）

5. 大家一齐巩固生字词。

6. 再读课文。

三、以图激情，朗读课文

1. 出示安德洛斯给狮子包扎伤口和狮子在斗兽场上趴在地上舔安德洛斯的两幅画或者幻灯片。

2. 让学生自己观察图画，在书上找到写这两幅图的第2段与第5段，好好读一读。

3. 也可以选择另外使自己感动的句子读一读。

4. 有感情地读一读自己最受感动的地方，想一想，应该怎样读才能表达自己的感情。

5. 可以和同桌交流一下自己的感受，或者读给同桌听一听。

四、拓展内容，引向深入

1. 可以让学生说一说这篇课文为什么使你受到感动。

2. 教师可以提醒大家翻翻前面的课文《雪儿》，想想这两篇课文有什么相同的地方。

3. 教师还可以提供《奴隶英雄》一文供学生拓展学习。

4. 让学生说一说自己知道的人与动物和谐相处的事例。

5. 可以把问题引向环境保护，人与动物是朋友，人与动物和谐相处等方面。

6. 视学生的兴趣与能力，让他们选择是否自由地写几句话。