一、激趣引入

师：同学们都知道许多有趣的成语吧！这些词语内容非常生动，能大大丰富我们的语言。看哪些同学能把自己知道的成语说给大家听一听，看谁说得最多。

生：说自己已经知道的成语。

师：给予评价，引出新课，出示课题及图画。

二、学习新课

(一) 学习《水滴石穿》

1. 自己读课文，遇到不认识的字借助字典掌握它。

（1）和同桌一起分角色朗读课文，互相评价并提出改进意见，再读一遍。

（2）交换角色朗读课文。

2. 再读课文，理解成语意思。

（1）齐读课文。

（2）请生说一说“水滴石穿”的意思，最好能说出这个成语在哪种情况下运用比较恰当，或者用这个成语说一句话。

3. 启发思考，拓展积累。

请大家再找出几个与这个成语意思近似的成语。如果不是成语，一般的熟语或名言警句也行。

（二）学习《守株待兔》

1. 自读课文，体会课题。

（1）自己读课文，想一想课文讲了一件什么事情。

（2）想一想：“株”是什么意思？“待”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？

2. 深读课文，体会情感。

（1）再一次读课文，重点体会第2段中农夫的心情。

（2）自己勾出写农夫内心活动的句子，好好读一读，体会体会，应该用什么样的感情和语气来读。 

（3）请同学读给大家听，评价评价，谁读得最好。

（4）结合最后一句，把动作神态加上去，绘声绘色地读这一段。

（5）可以适当拓展，让学生想一想，说一说，农夫心里还可能想些什么。

3. 读想结合，背诵表演。

（1）自读第3段，体会农夫感情。

（2）把农夫心中的希望用自己的话说出来。可以加上动作说。

（3）读最后两句话，想一想农夫的心情又是什么样的，应该怎样读。

（4）结合课后题，想一想你想对这个农夫说些什么。

（5）请生说给大家听。

（6）再读课文，想一想读这一段时，情感有哪些变化，应该怎样读。（由充满希望到失望）

（7） 试着背一背最后一段。

（8） 演一演这个故事。