1. 同学们，请看课件（课件显示沙滩上一个个浅水洼，鱼儿正在奋力挣扎的情景）。从这幅画面中，你看到了什么？有什么感受？

2. 提示课题：读了这个题目，你有什么想法？

二、略读课文，初步感知

1. 学生汇报预习的收获。（学生可以从字词、内容、思想感情等方面汇报。）

2. 指名学生朗读感受最深的段落，要求正确、流利。

3. 读了这篇课文后，还有什么不明白的问题？

根据学生质疑，把有价值的问题板书在黑板上，师生共同梳理出学习目标。

4. 与邻座学生讨论这些问题，看能否弄懂。

三、精读课文，理解内容

1. 细读课文，哪些地方读了后心里明白，把它画出来，能注明自己明白了什么最好，然后告诉同学自己是怎样弄懂的，让大家分享成功的喜悦。

2. 文章哪些地方打动了你？重点探究以下两个句群：（1）“它们被困在浅水洼里……都会干死。”（2）“这条小鱼在乎”到“……这一条……”

抓住重点词句，重视学生独特的感受和体验，鼓励学生从多角度发表自己的看法，领悟课文内容。

四、拓展思维，启发想象

1. 学生自画一条在浅水中的小鱼，假如你是这条鱼，你想说什么？做什么？

2. 你学了课文后，想对小男孩说些什么？对自己说些什么？

3. 假如你看到小动物遇险，你会怎么做？

五、课堂练习

1. 摘抄自己喜欢的词语。

2. 以“我是一条（     ）的小鱼”开头，写一段话。