《山行》教学案例

 
教学目标

1学会本课生字,理解诗中字、词的意思。

2理解古诗内容,培养热爱祖国、热爱大自然的情怀。

3背诵并默写古诗。

教学重、难点

理解古诗内容,想象自然风景的画面,受到美的熏陶。

教学时间

1课时。

教学过程

一、自读自悟,质疑

1导入:同学们,我们今天学习晚唐著名诗人杜牧写的诗《山行》。杜牧的诗豪放疏朗,

清新俊逸,语言明丽隽永,豪迈爽朗,独具风格。我们一起来欣赏吧!

2指名读,纠正读音,提醒字形“枫”。

3自读,边读边试着理解诗的意思,遇到困难用笔作上记号,再反复读一读。

二、合作交流,解疑

1小组合作,交流读书收获,解决疑难。

2师生合作、释疑。

(1) 生提出疑难,请同学或老师帮助解疑。

(2) 师相机引导学生通过对重点词的理解,领会全句诗的意思。

如:远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

远上:向山的远处伸展。

寒山:深秋季节,天气渐冷,山上草木枯黄,给人一种凉意,故称寒山。

坐:因为。

爱:留恋。

枫林晚:傍晚时候的枫树林。

霜叶:指被秋霜打过的枫叶。

3根据刚才的理解,读诗句。(带着自己的理解去读)

三、细读品味

1指名读古诗,你从古诗中看到了些什么?

古诗所描绘的景物:寒山、石径、白云、枫树林。

2说说你看到这些景物时所想到的。

(1)谈出自己的感受。

(2)用朗读表达出自己的这种感受。

3整体感悟。

(1)这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来?

(深秋季节,从枫叶红可以看出)

(2)读诗,看插图,用自己的语言,把这一深秋的景色介绍给同学们。

4这首诗抒发了作者什么样的感情。

5带着喜爱之情,边想边背古诗。

四、小结

《山行》描绘的是深秋景色,展现了一幅动人的山林秋色图。诗中的山路、人家、白云、枫叶构成了一幅和谐统一的画面,表达了作者对大自然的热爱之情。