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教学目标
1学会本课生字，理解诗中字、词的意思。
2理解古诗内容，培养热爱祖国、热爱大自然的情怀。
3背诵并默写古诗。
教学重、难点
理解古诗内容，想象自然风景的画面，受到美的熏陶。
教学时间
1课时。
教学过程
一、自读自悟，质疑
1导入：同学们，我们今天学习晚唐著名诗人杜牧写的诗《山行》。杜牧的诗豪放疏朗，
清新俊逸，语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。我们一起来欣赏吧！
2指名读，纠正读音，提醒字形“枫”。
3自读，边读边试着理解诗的意思，遇到困难用笔作上记号，再反复读一读。
二、合作交流，解疑
1小组合作，交流读书收获，解决疑难。
2师生合作、释疑。
(1) 生提出疑难，请同学或老师帮助解疑。
(2) 师相机引导学生通过对重点词的理解，领会全句诗的意思。
如：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
远上：向山的远处伸展。
寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。
坐：因为。
爱：留恋。
枫林晚：傍晚时候的枫树林。
霜叶：指被秋霜打过的枫叶。
3根据刚才的理解，读诗句。(带着自己的理解去读)
三、细读品味
1指名读古诗，你从古诗中看到了些什么？
古诗所描绘的景物：寒山、石径、白云、枫树林。
2说说你看到这些景物时所想到的。
(1)谈出自己的感受。
(2)用朗读表达出自己的这种感受。
3整体感悟。
(1)这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？
（深秋季节，从枫叶红可以看出）
(2)读诗，看插图，用自己的语言，把这一深秋的景色介绍给同学们。
4这首诗抒发了作者什么样的感情。
5带着喜爱之情，边想边背古诗。
四、小结
《山行》描绘的是深秋景色，展现了一幅动人的山林秋色图。诗中的山路、人家、白云、枫叶构成了一幅和谐统一的画面，表达了作者对大自然的热爱之情。
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