一、读课题质疑，导入新课

1. 齐读课题，提出疑问。

2. “呼吸”是什么意思？题目中为什么要加引号？ 

二、初读课文，整体感知。 

1. 公路是怎样呼吸的？公路会“呼吸”有什么好处？

2. 自读课文，随文识字，读通语句，了解课文大意。 

3. 同桌或几个小伙伴一起互相讨论，互相解决疑难问题。  

三、学习重点段落

1. 学习第三段，学生通过反复朗读，弄清公路是怎样呼吸的。

2. 建议学生采用自己喜欢的方法，进行阅读，批读。

3. 结合旁批内容，理清本段叙述的思路，从而弄懂公路呼吸的具体措施。

4. 汇报学习结果，培养理解、思维、表达能力。

四、自由朗读课文

选择自己想读的部分进行朗读练习。

五、课外拓展

1. 交流在网上或查阅相关的图书资料了解的保护环境的科学方法和环保措施。

2. 关心社区的环境建设，为社区的环保出主意，想办法。可以提建议，可以搞设计……

六、复习生字，练习写字