一、创设情境，导入新课

    播放歌曲《走进西藏》。优美的旋律勾起多少人美好的回忆，激起多少人对那神奇土地的向往与追求。今天，我们将一起走进西藏，感受它独特的魅力。（揭示课题）

二、自主朗读，自主体会

1. 学生自由朗读课文，思考：这篇课文可以分为两大部分，怎样分？为什么？（引导学生理解：神奇、富饶、不仅……而且……等词语）

2. 再读课文，尝试边读边批，记录自己的阅读感受。

3. 交流阅读感受，相互质疑、解答。

三、品味课文，领悟美境

1. 有感情地朗读自己最喜欢的句子，并说清楚为什么喜欢。

2. 学生分析后，其他同学补充、完善，再集体有感情地朗读，共同领悟美境，体会作者的情感。

3. 学到这儿，我也禁不住激动起来，可惜，我没有去过西藏，有没有哪位同学去过？能用自己的话向大伙儿介绍你眼中的西藏吗？

4. 有感情地朗读全文，领悟文中美境。

四、创设情境，升华情感

1. 作者笔下的西藏如此动人，摄像师眼中的西藏又是怎样的呢？一起去欣赏欣赏吧！（播放配乐风光片）

2. 你眼中或心中的西藏又是怎样的？选择自己喜欢的形式和同学交流交流吧！

3. 学完这一课，你最大的感受是什么？