一、解释课题,直入新课
孩子们,你们见过瀑布吗?它是什么样儿?(出示瀑布图)今天,我们要一起学习一首描写瀑布的诗,看看作者眼中的瀑布又是怎样的。
二、粗读课文,自主学习
1. 自主朗读全文,勾画出不认识的字、不理解的诗句。
2. 自主学习本课的生字新词,同桌相互交流。
3. 交流自学方法,可以相互补充,以巩固对字词的理解。
4. 初读课文,你了解些什么?
三、细读课文,体会蕴意
1. 你特别喜欢哪些诗句?为什么?
2. (出示需引导学生重点理解的诗句)真是太巧了,很多同学都喜欢这些诗句。下面,我们一起再来品读品读。(引导学生边读边想象画面,体会诗文的意思及所表达的情感,体会比喻的妙处。)
(1)好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。
(2)这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。
(3)好伟大呀,一座珍珠的屏!
(4)时时来一阵风,把它吹得如烟、如雾、如尘。
3. 多美的诗句呀!形象、生动的比喻的确作用不小。下面,大家自由地品读品读。
4. 此时此刻,你一定和作者一样,被这壮观的景色所陶醉、所折服。让我们一起大声地把这种情感表达出来吧。(有感情地朗读全文)
5. 多么令人陶醉的景色啊!想办法记住这优美的诗文,记住这美丽壮观的瀑布吧。
6. 你的记忆方法是什么?可以介绍给别的小朋友吗?(询问记忆方法,引出理解记忆法,引出三小段观察点不同的问题。)
7. 真棒!看来在理解内容的基础上,找到三小节之间的联系,理解记忆,效果真不错。
四、 再读课文,巩固理解
1. 完成课后练习。
2. 自主活动:我们眼中的瀑布。 |