教学目标

1、认识和书写本课要求认写的字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、联系生活所见学习古诗，领略春天自然景物的美。

教学重点

1、认写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学准备

教师：生字卡片，教学挂图，课文的朗读录音和表现春景、能为本诗配乐的磁带。

学生：到户外观察柳树，收集柳叶，收集描写春景的诗或者贺知章的诗歌。

教学时间

1课时

教学过程

一、检查作业，导入新课

1、同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗？（学生出示收集的柳叶。）

2、知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们要来学习一首赞美柳树的古诗。（板书课文题目）全班齐读课文题目。

3、以前我们还学过一首古诗，叫咏……（学生答：咏鹅）

4、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么，咏柳是什么意思呢？

5、这首诗的作者是贺知章。

二、初读课文，感知内容

1、播放一段表现春景的乐曲磁带，教师配乐范读全诗，学生感知诗歌内容。

2、学生借助拼音读诗，在容易读错的字下面作上记号。

3、与小伙伴交流容易读错的字。（“妆”、“垂”、“谁”是翘舌音，“裁”是平舌音。）

4、读通诗句，初步了解古诗内容。

三、借助挂图，了解诗意

1、教师：同学们，请大家一边看图一边逐句读诗，想一想你读懂了些什么，还有哪些地方没有弄明白。

2、小组合作学习，交流自己的收获，提出不明白的地方，试着讨论解决。

3、教师针对学生的质疑，根据插图和课前观察，指导学生联系生活实际解决不明白的地方。例如：碧玉、一树、丝绦、万条、裁等词的意思。

4、再读全诗，体会诗意。

教师：读了这首诗，你仿佛看到了什么？想到了什么？

四、熟读成诵，体会意境

1、指导学生读好节奏、韵律，采用多种形式练习朗读。

（1）一边读诗，一边想象。

（2）看课件或老师的简笔画，边看边读。

（3）教师配乐朗读，学生感受诗的意境。

2、全体学生配乐朗诵，读出对柳树及春天的喜爱之情，练习背诵。

五、巩固生字，指导书写

1、读读要求会写的字。

2、描描写写（课后第3题）。

3、认真观察汉字，重点指导“垂”的书写。

4、指导评价：自评、互评、全班评。

六、拓展交流，扩大视野

1、学生交流课外收集的描写春景的诗或者贺知章的诗歌。

2、用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。（画画、写诗、唱歌……）