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设计理念
本课教学打破了传统的教学模式,通过设计闯关游戏情境组织教学,重在学习兴趣的激发,学习方法的指导,学习过程的体验和感悟。充分发挥学生的主体性,变“我学会”为“我会学”,努力实现“教是为了不教”的目的。
教学目标
1认识16个生字，会正确书写8个字。
2能正确、流利地朗读儿歌，体会儿歌表达的意思，了解十二生肖排列的顺序。
3有积累自己喜欢的词语和句子的兴趣。
教学重、难点
1认识16个生字，会写10个生字。
2了解十二生肖排列的顺序。
教学准备
1多媒体课件一组。
2生字卡片及扩展阅读资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、欣赏导入，揭示课题
1播放春节联欢晚会片断。孩子们，有一群可爱的动物和我们一块儿学习来了。请看……请聪明又细心的孩子告诉我，今年是什么年？
2听一听，羊在对我们说什么？
3孩子们，有没有勇气闯过这三关？好！闯关行动现在开始，首先进入第一关：我会认。
二、初读课文，自主识字
1课件出示：我会认。请你们自己试着读读儿歌，一边读一边圈出戴红色拼音小帽的生字。
2把你已经认识的生字娃娃自豪地读给同桌听听，如果有不认识的互相帮助一下。
3看到大家这么团结友爱，儿歌里的生字娃娃都跑出来和大家见面来了。你们看，哪个生字娃娃的名字容易念错，就给伙伴们提个醒，当小老师教教大家。
4现在生字娃娃摘去了拼音小帽，跑到生字卡片上来了。请小组长利用生字卡领着你的组员学习生字。可以抢读、轮流读，也可以交流一下自己最得意的认字方法。
5游戏1(救救猪娃娃)：刚才猪妈妈打来求救电话，说胖猪娃娃被氢气球带到半空中去了，请小朋友们快快救救它。只要你能读出气球上的生字，并说说你是用什么方法认识的，就能救出小猪了。
6游戏2(猜词语)：请看着老师手中的卡片，根据动物的名字做动作或学它的叫声，考考大家能不能猜出这种动物的名字。
三、指导书写，巩固生字
1出示“狂”、“猴”、“狗”、“猪”。小朋友们，请仔细观察这几个字，你发现了它们有什么共同点吗？ 你还知道哪些字带有“犭”旁？再想 一想，带有“犭”旁的字都和什么有关？
2出示“猴”。这节课咱们就来学写带有“犭”的生字，先跟着电脑书空一遍“犭”旁。要写好这个字，你打算给大家提个什么醒呢？
3老师就根据你们的提醒来把“猴”字写一遍，请你举起手指头跟着老师一起写一写。
4第二关“我会写”开始了，咱们来比比看，谁能把这个字写得既正确又漂亮。
5写完的孩子互相欣赏一下同桌的字。
四、精读课文，领会感悟
1我们接着向第三关“我会读”前进！
2同桌的孩子合作读读课文，争取把每个字音都读准。
3这一次，请用自己喜欢的方式再来读读课文，边读边想，你读懂了什么？
4引导学生交流,读懂短文。
5谁来把你读得最美的句子读给大家听听？教师引导学生评价。
6我们来比一比，看看男孩子和女孩子谁能把课文读得更美，还可以加上自己喜欢的动作和表情！
7请大家一边看屏幕上的动物，一边高高兴兴地背背课文。
8孩子们，告诉大家一个好消息，十二生肖已经来到我们中间了。赶快找找自己的抽屉，把咱们的客人请出来吧！请小主人到台上来给它们安排座位，其余的小朋友和老师一边拍手，一边读儿歌，看台上的同学能不能当好小主人。
9这些小主人当得怎么样？咱们一块儿来检查检查。
10老师非常想知道你们的生肖，愿意告诉我吗？
五、总结谈话，拓展练习
请回家后把十二生肖的故事讲给爸爸妈妈听，并问一问他们的生肖是什么，做一张生肖卡送给爸爸妈妈。 |
