一、揭示课题

    今天我们来学习《小雨点》(板书课题)。师问: 看了这个课题，你想知道些什么？

二、自读课文，自主识字

    1. 借助拼音，通读课文，不认识的生字用“？”标出。

    2. 自主学习本课的生字、词语，同桌互相交流。

    3. 你学会了哪些生字、词语？是用什么方法学会的？同桌再次交流。

    4. 全班交流，师生共同评议，并把好的学习方法推荐给全班同学。

三、朗读课文，读中感悟

    1. 再读课文，看看自己读懂了哪些内容，还有哪些没读懂。

    2. 全班交流，说说自己读懂了哪些内容，还有哪些没读懂。

    教师注意:

    根据学生的回答出示下面三段话，并出示相关图画，借助图画帮助学生理解课文内容。

    ⑴ 一只青蛙说:“你注意到没有，小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。”

    ⑵ 另一只青蛙说: “你注意到没有，小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。”

    ⑶ 小雨点听见它们的谈话，知道自己看起来非常平凡，却也有了不起的地方。于是，它又沙沙沙地欢乐地落下来。

    方式: 让学生反复朗读体会这三段话，在读中感悟。体会一、二段话时，对比理解，还可在《小雨沙沙》的音乐声中感悟小雨点的不平凡。可结合完成课后第一题第二问，充分发挥学生的想象，说说小雨点还有哪些作用。

四、美读课文，感情升华

    1. 有感情地朗读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢这些句子。

    2. 把自己喜欢的句子背下来。

五、拓展训练

    1. 你喜欢小雨点吗？为什么？

    2. 写一段话赞美小雨点。

    3. 查找资料，了解小雨点是怎样形成的。