一、揭示课题，引出课文内容

　　（老师）今天，我们将学习《诗词曲名家》。（板书课题。）

　　老师问:

　　1. 哪些小朋友会背诗？背给大家听听。

　　2. 知道这首诗的作者是谁吗？

　　老师小结: 能背诗的小朋友可真不少。诗是一种文学形式，读起来琅琅上口。诗盛行于我国的唐代，小朋友刚才背的大都是唐代诗人写的诗，后人把它叫做唐诗（板书: 唐诗）。词和散曲也分别是一种文学形式，词盛行于宋代，后人把它叫做宋词（板书: 宋词）; 散曲盛行于元代，后人把它叫做元散曲（板书: 元散曲）。学生看黑板读词串: 唐诗  宋词  元散曲

　　老师问:

　　1. 你知道哪些唐代诗人？

　　2. 其中著名的有: 李白  杜甫  白居易（板书）。

　　老师: 宋词和元散曲也有它们的代表作家，他们是——（板书课文第二、三行）。

二、师生齐读课文

　　1. 老师范读。

　　2. 学生跟着老师读。

　　3. 师生拍着手读，加快速度读。

　　4. 抽学生读。

三、记读生字

　　1. 学生自学生字。

　　2. 检查自学情况，老师相机指导。

　　教学过程中重点启发学生与他们的生活实际联系起来，加深对生字的印象。

　　老师可提问:

　　1. 生活中你还在哪些地方见过这些字？

　　2. 你认识或知道姓李，姓白，或姓杜的人吗？他们叫什么名字？

四、课堂练习

　　1. 完成课后第二题。

　　2. 完成课后第三题。指导书写，重点指导“曲”、“散”两个字的书写。

　　3. 自主实践。

　　鼓励学生利用课余时间，阅读自己熟悉的感兴趣的作家的诗词曲，并与同学交流，简单谈谈自己学习的体会。