一、引入新课

    1. （教师用简笔画画烟囱）当你看到这根烟囱时，你想到了什么？

有一位小朋友，他观察了周围林立的烟囱，产生了很多想法和希望，我们来听听他的希望。（板书课题: 7. 我真希望）

    2. 教师范读课文。

二、初读课文，认读生字新词

    1. 轻声读课文，勾画出本课的生字和生字组成的词语。

    2. 读一读勾画出的生字、新词，注意读准字音。

    3. 学生提出易读错的字，重点指导、练习。如“盈”。

    4. 开火车抽读生字。

    5. 小声齐读课文，注意读准字音。

三、自选小节，自学课文

    1. 小声自由读课文，数数共有几个小节，挑选出你最喜欢的小节，多读几遍。

    2. 说说你想用什么样的方式学习你喜欢的小节。

    交流、小结并推荐学习的方式: 有感情地朗读、读读说说（说说诗中描写的画面）、读读画画（画出诗歌中描写的画面）、读读练练（设计练习题考考自己，考考大家）等等。

    3. 学生按照学习的内容或方式自由分组学习。

    4. 汇报自学情况，进一步理解课文，背诵课文。

    分小组汇报自学情况，展示自学成果。在学生汇报的过程中，通过看图读、看图说、看图背诵等方法，使学生反复读文，帮助学生理解课文，引导学生背诵课文。

    联系上下文和生活实际，边读边体会“轻盈”、“优美欢快”、“沁人心脾”、“悠扬”等词语的意思。

四、交流拓展，创作小诗

    1. 交流收集到的环保资料。

    2. 说说我们应该怎样从身边做起，保护环境。

    3. 让学生学着课文的样子，试着把自己的希望也写成一首小诗。

五、识记生字，指导书写

    1. 分小组自学生字。

    2. 交流识字方法，教师指导难写的字，并组词语。

    3. 学生练习写字。