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设计理念
《我真希望》这首诗内容浅显易懂，读起来琅琅上口，因此对诗歌的理解、对诗歌情感的体会都可以通过反复诵读来实现。采用指名读、轮读、齐读、对比读等方式，让学生在听读中体会语调、语速、语气的变化，体会情感的变化，能有感情地朗读和背诵课文。
教学目标
1运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2用多种形式诵读诗歌，背诵课文，体会诗歌的语言美。
3体会诗的情感，增强保护环境的意识。
教学重点
认识本课12个生字，会写8个字。朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。
教学准备
教师：本课的生字、词语卡片，多媒体教学课件或挂图。
学生：调查身边的环境，搜集相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
一、谈话激趣，引入课题
1教师出示大烟囱图片，问：平时你们看到的烟囱里冒出来的都是些什么？你想不想一直生活在充满浓烟和灰尘的环境中？希望它们消失吗？
2今天我们就一起来学习第6课——我真希望。（板书课题）齐读两遍。
二、初读课文，学习字词
1作者的希望是什么呢？翻开书39页，听老师朗读课文。
2学生自由读课文，老师提醒：碰到戴小红帽的汉字娃娃，就把它多读几遍，记住它们的名字。
3看——调皮的汉字娃娃它们一个个都摘掉了小红帽从课文里跑出来啦，想和它们交朋友吗？师出示生字。
4在和汉字娃娃交朋友之前，先回忆一下以前我们都学过哪些识字方法。根据学生的回答师相机进行板书。
5现在就请同学们在小组内用你喜欢的方法来学习这些汉字。
6师用卡片抽读生字，正音。小组内互相抽读生字。
三、诵读诗歌，体会诗歌语言美
1刚才同学们通过自己的努力又结识了这么多汉字朋友，再读读课文好吗？这一次请同学们边读边思考：课文的一、二、三小节有哪些异同。
2学生汇报一、二、三小节的异同。教师相机板书词语：轻盈洁白、清澈晶莹、沁人肺腑。
3找出了这三小节的异同点，再来读这首诗就容易多了，一起来试试吧！
4这首诗中，你最想读的是哪一小节？用你喜欢的方式美美地读你最想读的小节。学生不拘形式自由练读。
5重点指导学习第一小节。
（1）喜欢第一小节的同学一起来读读。
（2）说说你为什么喜欢这一小节。
（3）从“喷出来”、“轻盈洁白”、“云彩”这几个词语中你想到了什么？
（4）带着对美好生活的向往美美地读这一小节。
6师生共同小结第一小节的学习方法。
7学生小组内学习二、三小节。
8检查生学习情况。通过指名读、对比读、轮读等多种形式的练读，让学生在朗读中体会诗歌的语言美。
9作者除了希望烟囱里不是冒出烟以外，他对我们生活的地球环境也有希望，学生自读第四小节。联系实际谈谈读了这一小节你有什么感受？
10作者的这些希望也是我们大家的希望，用你自己喜欢的方法背一背这首诗。
11抽学生背诵课文，并说说自己背诵的方法。
12全班练习背诵。
四、交流拓展
1除了作者的这些希望以外，你一定还有更多的希望，对我们的生活环境，你的希望是什么？ 学生结合课前搜集的资料自由发表意见。
2把你的希望学着课文的样子，写成一首小诗。
3全班交流作品。
五、巩固识字，练习书写
1教师抽读生字，学生交流记字方法并为生字口头组词。
2教师指导难写的字。
3学生练习写字，教师巡视指导。
4展示学生的书写，全班评议。
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