一、猜谜激趣，导入课题

    1. 猜谜：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。”它是什么？

    2. 今天，我们就一起来学习一篇写风的课文，学生齐读课题。

二、自读课文，感知大意

    1. 学生借助汉语拼音自由读课文，做到把每个字音读准确，不加字，不掉字。

    2. 教师检查生字读音。可采用同桌互读、指名读、小老师教读、齐读、开火车读等形式。

    3. 教师检查学生读课文的情况，可采用指名分自然段读、指名评、同桌互读互评、齐读的形式，把课文读通读顺。

    4. 教师范读课文，学生一边听一边想: 课文主要讲了什么？

三、朗读体会，学习课文

    1. 同桌互相介绍自己的画或收集的图片。

    2. 请4人上台介绍自己的画（春夏秋冬各一个）。

    3. 你最喜欢谁的画？为什么？教师相机指导，找出课文中描绘春、夏、秋、冬的段落。

     4. 教师指导学习第二自然段，让学生边读边体会春天的美。然后以小组、同桌、独立学习的形式学习三、四、五自然段。

    5. 教师在学生交流时相机指导，让学生感悟四季的美，有感情地朗读课文，特别是要读好课文中的长句子。可采用生生、师生合作读、引读、比赛读的形式来激励学生，感受朗读的乐趣。

四、诵读课文，练习背诵

    1. 学生选择喜欢的部分用自己喜欢的方法练习背诵。

    2. 教师检查背诵，可采用同桌互背、指名背、小组合作背、和好朋友一起背等学生喜欢的形式。教师对不同的学生要提出不同的背诵要求，能干的学生可表演背。

五、拓展思维，综合训练

    1. 说一说在一年四季中，风还会画出什么。

    2. 风真是一位神奇的画家，画出了这么美的春夏秋冬。你也可以用自己喜欢的方式来表现四季美景。可以画一画、说一说、唱一唱、演一演等。

六、识记生字，指导写字

    1. 学生自主记字，分学习小组交流。

    2. 学生观察田字格中的字，讨论怎样写好这些字。

    3. 教师提醒学生注意写好的笔画并范写难写的字。

    4. 学生练习写字，教师个别指导。

     5. 写完后进行评议，及时鼓励。