一、创设情境，引入新课

1. 出示课件：月亮的各种形状图。

2. 小朋友，你们刚才看到了什么？想到些什么？

3. 你们喜欢圆圆的月亮吗？为什么？

4. 出示课题。

二、初读课文，整体感知

1. 教师范读课文，激发学习兴趣。

2. 自读课文，读准字音，把句子读通顺。

3. 自主识字，先画出生字，再把难读的字多读几遍，同桌互读，记住生字。

4. 教师采用不同形式检查学生掌握生字的情况。

5. 让学生用生字口头组词。（你能给“石、边、成、过、快、还”找几个朋友吗？）

6. 出示方格里的生字，请小朋友仔细观察，你发现了什么？（是个新朋友，应记住它。）

7. 全班交流课文讲了些什么。

三、指导朗读，感悟课文

1. 通过自由读、齐读、比赛读、配乐读等多种形式朗读课文，感悟课文内容（抓住“圆又圆”，像“玉盘”，结合有关句子想象体会）。

2. 边看课件，边听老师描述课文内容。

3. 根据文意，展开想象，师生交流。（想一想月亮还像什么。）

⑴说说月亮还像什么。⑵画画你想象中的月亮。⑶评评，比比，看谁画得好。⑷赛一赛，看谁最先读好课文。

四、识记字形，指导书写

1. 出示要写的字，让学生自己观察，然后交流如何记住生字，写好生字的关键点。

2. 学生练习，展示评议。

五、仔细观察，想象拓展

1. 课后观察，什么时候月儿圆？什么时候月儿弯？

2. 收集写月亮的儿歌，全班交流。

3. 读《十万个为什么》，查阅月亮为什么有圆缺。

附：板书

9. 月亮圆圆

圆圆的月亮

像

玉盘

铜锣

镜子

……

弯弓

眉毛

小船

镰刀香蕉

……