教学目标
1借助拼音认识8个生字，能正确、工整地书写4个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3培养学生认识自然、热爱自然的情趣。
4培养学生对对语言文字的喜爱之情。
教学重、难点
重点：认识生字、诵读课文。
难点：培养学生留心观察、认识自然的情趣。
教具准备
生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情景引入 1课件展示：明朗的夜晚，月儿圆圆，倒映在水中，鱼儿游动，水中月儿散开，平静后，月儿又复圆。
2．老师同时讲故事。根据课文和课件把儿歌变成生动的故事。
二、初读课文，学习生字 1借助拼音初读课文。
2．勾画生字：孩子们，课文里有一些戴小红帽的生字娃娃急着和你们交朋友呢，快用自己喜欢的符号去找到它们吧！
3小组合作识字：把你的新朋友介绍给同伴吧！
4全班交流识字：你有哪个生字娃娃要给大伙儿提个醒的。
5．用生字卡片检测识字情况。
三、细读课文，品味情趣
1老师把刚才的故事编成了儿歌，想听听吗？（师范读）
2．生自由读。（孩子们，你觉得这首儿歌有趣吗？把你觉得最有趣的地方用你的朗读告诉同伴吧！）
3．指名读第一节，生评。（引导学生学会聆听别人的发言。）
4圆圆的月亮像玉盘，你还知道月亮像什么吗？
5．朗读第一节。
6赏读第二节。（鱼儿把玉盘打碎了，这下可把鱼儿吓坏了，它们还好吗？赶快读读第二节吧！）
7．小组赛读。在孩子们的互评、互赛中，让他们体会第一句的害怕，第二句的惊奇与兴奋。
8．熟读成诵。（课件展示，生边看或边浮现情景边诵读。）
四、拓展练习 1背儿歌。你还能背首有趣的儿歌吗？
2．编儿歌。你经历过或看见过哪些有趣的事，能用一两句顺口溜或一首小儿歌把它介绍给伙伴吗？试试吧！
五、写字练习
1投影出现要写的字。
2孩子们，你最有信心写好哪个字呢？试试吧！
3．你是怎样来写好它的？当当小老师教教大伙。
4生练习写字。师巡视。
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