一、课始游戏，感知方位

1. 在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。

2. 引导学生观察插图，揭示课题。

二、初读课文，认识生字

1. 教师范读课文。

2. 学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。

3. 听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗？

4. 认读生字: ⑴ 课件出示带拼音的生字让学生读; ⑵摘掉拼音小帽再读; ⑶交流自己最得意的认字方法; ⑷ 同桌利用生字卡片互相考一考。

5. 生字开花游戏: 给生字组一个词或说一句话，它就会开出一朵花来。

三、读中感悟，指导背诵

1. 边读边借助动作表演，感知方位。

2. 学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。

3. 指导朗读和背诵。

四、拓展延伸，激发情感

1. 傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？

2. 让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。

3. 在生活中你还知道用什么方法能辨认方向？

五、巩固生字，指导书写

1. 让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。

2. 全班交流汇报识记字形方法,教师点拨。如: 用部件法记“早”字。

3. 重点指导书写“早”、“后”、“西”字。

4. 学生练习、自评、互评。

六、个性练习

1. 请学生谈谈太阳从哪个方向升起来，从哪个方向落下去。

2. 让学生说出自己前后左右的同学。