一、游戏激趣引入

开课时，先搞一个小活动: 教师喊“起立”，学生就坐下。教师喊“向左转”，学生就向右转。活动后再来学习意思相反的字词，学生兴趣盎然。

二、在观察中比较意思相反的词

1. 初步学习比较。让学生观察自己身上的重要器官“手”、“足”，有什么相同与不同。手指、脚趾数量一样多，长得可不一样，引出“手指长，足趾短”。

2. 充分观察，多角度比较。让两位学生站在讲台上，比一比，他们有什么不同，看谁观察最仔细，找出的不同点最多。

    从个头上看: 一高一矮    从体型上看: 一胖一瘦

    从年龄上看: 一大一小    从肤色上看: 一黑一白

    从所站的位置上看: 一左一右

学习句子: “哥哥高，弟弟矮。”学习从不同方面去比，就会有不同结果。

3. 在比较中渗透用辩证观点看问题的意识。地球、太阳比较: 太阳大，地球小。如果以地球月亮比较，就变成地球大，月亮小。

学习句子: “太阳大，地球小。”“大”、“小”的意思相反，是通过比较确定的，不是固定不变的。用录像或课件让学生自己观察得出结论。

三、巩固识字，指导写字

1. 游戏一，教师出示生字卡片，如: “长”，学生就要说意思相反的词“短”。

2. 游戏二，学生上台举起“大”，学生齐问: “什么大？”上台学生自主回答后，又举起“小”问全班：“什么小？”并抽其他同学回答。

3. 教师重点指导学生写好“长”、“足”等。

四、扩展活动

1. 用“大”、“小”造句说话。

2. 让学生说说爸爸、哥哥、弟弟的大小关系。

3. 同桌比高矮，再与别的同学比，看看高矮的变化 。