一、观察引入

1. 出示挂图。请小朋友观察图画，把你看见的说一说。观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。

2. 出示1～10个阿拉伯数字，请学生认读。今天，我们就要来学习一首有趣的数字儿歌。板书课题。

二、读文识字

1. 学生借助拼音读通课文，注意读准字音。

2. 同桌互相读，小伙伴纠正字音。

3. 班上交流。请小朋友来试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？

4. 教师相机进行朗读指导。

5. 再读课文，把你认识的数字用“——”画出来。

6. 出示生字卡片: “十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八”，请学生认读，并口头组词。

7. 再出示生字卡片: “个”、“数”、“又”，请学生拼读。

8. “开火车”读，齐读。

9. 分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。

10. 背诵课文。

三、游戏扩展

1. “找朋友”。先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说: “我是3，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说: “我是你的好朋友。”然后转向大家大声读“三”。其余依此类推。

2. 完成课后“读读连连”。

四、指导写字

1. 教读儿歌。要想写好字，得按顺序写。先横后竖，先撇后捺; 从上写到下，从左写到右。顺序记得牢，写字写得好。

2. 认识田字格，念田字格歌，读、写基本笔画。

3. 观察生字在田字格中的位置。

4. 教师示范写。

5. 学生练习，教师巡视，个别辅导，并及时纠正写字姿势。

＊ 观察图画，老师与学生一同描绘纷飞的雪花、洁白的芦花，抓住雪花与芦花颜色相同的特点，为学生自己领悟古诗的意思留下伏笔。

＊ 鼓励学生借助拼音试读课文，在读正确、读通顺的基础上想象诗歌描写的景象——瑞雪纷飞的美丽景象。在反复吟诵中背下来。

＊ 注意读音准确。平舌音: “四”; 边音：“两”; 翘舌音：“入”

＊ 认识４种基本笔画:“ 乚”（竖弯钩）“乙”（横折弯钩）、“┐”（横折）、“∟”（竖折）。

＊ 认真观察要求会写的字在田字格中的占位，找出写好这些字应该注意的关键之处。如: “七”字，横不能写得太平，应稍斜。注重“九”、“四”笔顺的指导。

＊ 提醒学生注意正确的写字姿势，按笔顺规则写字。“四”字是先里边，后封口。

＊ 鼓励学生对自己写的字进行评价。让他找出自己觉得写得好的字，在下面的半圆里画上小花。第一次自评也许会把握不好，没关系，教师在鼓励的基础上加以引导。