教学目标
1学会韵母ｉｎ、ｉｎɡ及其对应的音节,能在四线格中正确书写,会读它们的四声。
2能准确拼读韵母是ｉｎ、ｉｎɡ的音节。
3自己拼读儿歌，感受学拼音的乐趣。
教学准备
CAI课件，拼音卡片和汉字卡片若干。
课时安排
1~2课时。
教学过程
一、复习
1开火车读ɑｎ、ɑｎɡ、ｅｎ、ｅｎɡ,其余小朋友注意听，他们读得怎么样？
2抢读ɑｎ、ɑｎɡ、ｅｎ、ｅｎɡ,再让学生区别其异同。
二、学习新课
1拼音娃娃看见大家把它们记这么熟，很高兴，要带我们到拼音乐园做客呢。
2课件（拼音娃娃请大家上车向拼音乐园出发，一会儿就来到门口了）。“看，朋友们来迎接我们了”，大屏幕显示ｉｎ及其画面。小朋友，谁能叫出它的名字？指名认读，并选取读得很准的学生问：你为什么读得这么准？让学生交流自己的学习经验和学习方法。
3学生模仿读，练读，对读。教师相机指导ｉｎ的发音。
4把ｉｎ变个样子就成了音节ｙｉｎ。（课件显示其图画）让学生看图说话，从中抽取音节“ ｙｉｎ”让学生练读。再让同桌自由读ｙｉｎ的四声。然后师生一起利用组词游戏进行巩固。如，老师举卡片ｙｉｎ，学生就说：“ｙｉｎ、ｙｉｎ,音乐的音。”
5课件：拼音娃娃 ɑｎ、ɑｎɡ、ｅｎ、ｅｎɡ。“小朋友们真棒，四个声调读得真准。
还记得以前是怎样认识我们的吗？”让学生充分地说，然后教师小结（课件随着显示其过程与方法），再让学生用此方法分小组自学ｉｎɡ、ｙｉｎɡ，教师巡堂，伺机帮助有困难的
组。
6小组汇报，集体交流评价。
7检查效果：
(1)拼音，音节卡片开火车读，抢读。
(2)老师读，学生举出与之对应的卡片。
三、指导书写
1课件：我们拼音娃娃都住在四线格的家里，你们能不能准确地把我们送回去呢？
2师：请大家仔细观察ｉｎ、ｉｎɡ在四线格里的位置，说说怎样才能把它们写得漂漂亮亮的。（学生自由说）
3老师根据学生正确的回答范写，学生跟写，练写。
4展示优秀作品，相互交流。
课间休息，听故事：勤劳的小蜜蜂。
四、ｉｎ、ｉｎɡ与声母的拼读教学
让我们到百花园里去看看勤劳的小蜜蜂吧。（课件：花园中，百花盛开，蜜蜂飞舞……）
1采花蜜游戏。多么美丽的花园呀！花儿的香味引来了勤劳的小蜜蜂，它们采蜜来了。蜂蜜香喷喷、甜滋滋的，多诱人啊！只要我们把花朵上的声母与蜜蜂的韵母正确相拼，蜂蜜就会自动滴入蜜罐中。学生拼读，完成后放课件，小蜜蜂一边飞一边说：“谢谢大家，你们是好孩子！”让学生体验成功的快乐，并从中懂得助人的价值。
2夺红旗游戏：大屏幕展示所有组成的音节，然后分别按韵母的不同排列。让男、女生比赛，读得又快又准的一方夺得红旗。让学生在竞争中巩固知识，体验学习的快乐。
五、拼读儿歌，感受乐趣
1同学们真能干，会拼这么多的拼音，拼音娃娃奖励大家一首儿歌，想读吗？请大家自由拼读儿歌。
2抽读、齐读、演读、背诵。让学生在练习中感受乐趣。
3哎呀！“林、星、晶、清、兵”的拼音小帽掉了，快给它们戴上拼音小帽吧！教师举出汉字卡片“林”：“我的帽子在哪里？”学生举出ｌíｎ：“我是ｌíｎ,你的帽子在这里……” |
